知识可以改变命运，知识也可以让人散发出自信的光芒，从而照亮一个人的人生！
每个人都是一座未开掘的金矿，其成功与否在于勤奋与信心，最为重要的就是要始终相信“是金子总会发光”。抱着这样的信念，努力去挖掘自己的金矿，才能更快地取得成功。
自信需要一种不断学习提高的精神与力量，不仅仅是书本知识，人生有很多要学习的东西，就像是大批大批的财富，你拥有的越多，自然就越自信。因为，一颗不断在提高的心是不会看低自己的。
学习是提升自己的良方
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘
现代社会，竞争日趋激烈，知识更新的速度也在不断加快；在科技发展日新月异的今天，不断提升自己越来越重要，而学习则是提升自己的最佳方法。青少年只有不断学习，不断提升自己，人生才能得到不断完善，以后才能很好地在这个世界上占有一席之地，做一个生活中的强者。
人的一生其实就是一个不断学习的过程，我们每个人每天都处于不断变化之中；而我们每个人只有通过不断的成长和学习，才能够累积经验和智慧，解决问题，克服困难和挑战。一个能不断成长和学习的人，才有信心，自我认同才会完整，心理方能健康平衡；当然，在更高层的精神生活和悟性上，惟有透过学习和成长，才可以获得清醒的觉察和领悟。所以，学习是一个人提升自我的最佳方法。
青少年在学习的过程中，经常会发生始料不及的错误，有时一些错误还会不断重复地出现；然而，只有这样不断学习，一个人才能很好地提升自我。学习伴随着青少年成长，与成长同行。青少年每经一事，就能增长一智，甚至更多；每次遭遇都会带来心得和见识。见识广了，经验丰富了，自我能力也就提高了，适应生活的能力自然也就变强了。
学习中，一个人在不断提升
成长，是通过一个个学习的脚步来铺成的道路。当有一天，我们回头看走过的人生历程之时，便会发现学习的脚步早已铺就了一条蜿蜒起伏的路，它们向我们展示着我们走过的成长之路。我们不是在走别人走过的路，不是盲从，而是向正确道路行进的便捷方法。我们应继续努力学习，来完善自我，在这条成长的路上印出更多完美的脚印，带领自己长成一个优秀的人。学习，永远不会停止；成长的路，会一直在我们的脚下蔓延。
在看到别人的优秀时，不要自怨自艾。一定要远离自卑，要学着阔步向前，吸取他人的长处，让自己在不断地学习中脱胎换骨，褪去灰败的外壳，变得光芒四射。渐渐地，你就会看到同学们眼中的惊异，看到父母欣慰的笑容，看到在通过不断学习而蜕变成长的自己。
要学会沉稳和认真的学习，改掉以往的张扬和自大。让冷静认真、踏实的能力在心中生根发芽，在认真思考的驱使下层层蜕变，并将其转化为自己的能力。这过程悄无声息，却又跌宕起伏；它不仅是教导我们细心地去发现并学习身边人优点的过程，也是在学习中成长的过程。
如果说世界是一个人生的大课堂，那么父母便是我们最好的老师，从他们身上，我们能够学到未知的知识，以及为人处事的道理。向父母学习，我们可以学会如何解决矛盾，学会分享，学会助人为乐，与人为善。在向他们的学习中，你会感到自己在不断地成长，日益走向成熟。
我们是高空中展翅飞翔的雄鹰，需要通过不断学习使自己翱翔在蔚蓝的天宇；我们是在大海中游动的小鱼，需要通过不断的学习，为自己增添破浪的勇气，畅游在碧澄的海底。在学习中不断地成长；在这股凛凛雄风的驱动下，于险恶的暗礁中扬帆，在汹涌的怒涛中远航。我们每个人，都在学习中不断地成长，在不停地汲取和效仿之中，将生命打磨得晶莹剔透。
只要我们肯努力去学习，善于运用自己的遭遇，成绩就会像纺织地毯一样，越编越大，能力也会变得越来越强。大部分的人执著于在读书和学业上，只要功课表现不佳，就自以为失去人生光彩和梦想，而遗忘了自己还可以打开人生的视野。一定要当心这个陷阱，设法不被这些成见所障蔽，做一位梦想和肯实践的人。身处逆境确实会使人吃苦，但在它的背后却隐藏着良机，我们往往可以从中学到最宝贵的成长经验，不断提升自我。
学习是成功的资本
学习是成功的资本，一个缺乏知识的人，是无论如何也成不了强者的。在人的一生中，绝不会顺利地走向巅峰，遭遇挫折和失败在所难免，学习和改变的速度快慢，是在这个无情竞争、友情服务的社会中成败之关键。在知识经济时代，没有知识的人越来越寸步难行了。其实，没有知识并不可怕，最可怕的是你没有学习意识，最可悲无望的人就是那些贫困没有知识且没有学习意识的人，所有的经济力量莫不依赖于知识，产生于知识，市场竞争由产品竞争发展到知识竞争。我们只有不断学习，拥有深厚的知识，我们才能拥有足以与他人抗衡的资本。
人生因学习而变得生动有趣，我们每个人的一生其实就是学习的一生，我们生命中所遇到的人和事，所得到的经验都是一笔财富。只是有的主动学习，有的被动学习，这也正是先进与落后最直观的体现与最根本的原因。不凡之士与庸常之辈的最大区别，并不在于他的天赋和付出，而在于他是否拥有明确的人生目标，只有勇于挑战人生，才能拥有成功的希望。在人生的竞技场上落败的原因，不是缺少信心、能力、智力、只是没有明确的目标或选准目标，且又缺乏坚强的斗志，只有把注意力凝聚在目标上，才能取得可人的成绩，才能为日后的成功奠定坚实的基础。
知识是种热量无穷的强大能量，知识与行动结合起来就是力量。学知识好比零存整取的银行存款，同时要有与众不同的创意，这样才会收到与众不同的收获。如果我们不懂得前进，只知一味地固步自封，那么将永远跟不上时代的变化，最终就会被社会所淘汰，这就是在“赛马中识别好马”的道理。当今社会的人才竞争，说到底是知识的竞争，学习力的竞争。做为国家的下一代接班人，我们只有在学习中提升自己的实力，将来才能很好地立足于社会。
心中有远大的人生目标，却不愿意为此而努力学习，注定是一种悲哀。目标好像靶子，必须在你的有效射程之内才有意义，如果目标偏离实际，反而与事无益。你必须要为目标付出努力，如果你只空怀大志，而不愿为理想的实现付出辛勤的劳动，那“理想”永远是空中楼阁。只有把目标和行动有机的结合起来，才有可能拥抱成功，目标和行动是改变人生的砝码。一个人不管做什么事，具有什么条件，身处什么样的环境，只要专心致志，勤奋刻苦，好学多问，坚持不懈，脚踏实地一步一步地走下去，自然会越来越接近成功的那一天。
此外，通过学习，我们还可以养成良好的心态和信心。要知道，人生的失败并不是败给了谁，而是败给了悲观的自己，做任何事情都要有个良好的心态和信心，一个缺乏自信的人，他是一事无成的，惟有自信使不可能成为可能，使可能成为现实，缺乏自信的人往往会使可能也变得不可能，对于不相信自己的人，永远都不可能做得了将军。
我们身上都背着一个生命的行囊，辛苦地跋涉在漫漫的人生之旅中。梦想是精神的支柱，坎坷则是梦想的梯子。但梦想与现实之间遥远的距离，有时可能会让我们想到退却，甚至会让我们感到绝望。而学习则是实现梦想最现实、最有效的方法。因此，我们必须去正视坎坷，认真学习，用知识来放飞梦想，完善人生。
掌握正确的学习方法
学不可躁等，不可草率，徒费心力，须依次序，如法理会，一经通熟，他书亦易看。
——朱熹
学习绝不是简单地将信息塞入头脑，而是需要掌握不同学科的学习方法，而好的学习方法使你事半功倍，不良的学习方法使你事倍功半，因此学习一定要掌握正确的方法。但是学习方法应该是因人而异的，不是每一个都能够接受同一种学习方法的，对于青少年来说，选择一种非常适合自己的学习方法，不仅能够让自己的学习成绩很快的提高一个层次，更重要的是能在好的学习方法中找到学习乐趣，从而游刃有余的驾驭学习。
学习，方法最重要
“学习不仅要认真，还要有正确的学习方法”，这句话的含义是很深刻的。换句话来说，倘若把学习比作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”
对于青少年来说，学习是一个由浅入深，循序渐进的过程。这个过程有困难也有收获，有苦恼也有喜悦，包含着许多丰富多彩的内容。不管怎样，满意的学习效果无不来源于科学的学习方法。因为明确的学习目的是学习成功的前提；浓厚的学习兴趣是学习成功的动力；正确的学习方法才是学习成功的保证。
古今中外的许多事实已经向世人证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。毋庸置疑，有良好的学习动机、浓厚的学习兴趣、积极的学习情感、意志和态度，是学习成功的必要条件，而掌握科学的学习方法是取得成功的不二法门。
有这样一则神话故事：在很久很久之前，一个非常贫穷的孩子遇到了一位神奇的老人，老人用手指把路旁的一颗小石子化成金子送给孩子，孩子摇摇头。老人用手指又把一块大石头点化成金子送给他，孩子还是只是摇了摇头。老人生气地责问：“金山还不要，你要什么？”孩子不慌不忙地说：“我要您的手指头。”老人一听笑了。对于青少年来说，我们在学习上需要的也正是这种“点金术”。事实上，科学的学习方法不能一蹴而就，它需要经历一个由浅入深、由表及里的过程。
学习有法，而无定法。凡会学习者，学习得法，则事半功倍，凡不得法者，则事倍功半。青少年应该都能找到一套适合自己的学习方法，然后才能在在未来的学习道路上前进的更快。正如清末明初学者王国维所述说的那样，为学有三层境界：
第一层境界：“晚夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。开始学习时，举目四望，学海无涯，感到困难重重。这一层就像我们刚开始学习的时候，根本就找不到正确的方法，然后就会采用死记硬背的方法，从而会做出许多的无用功。
第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。变了达到学习目的，付出再艰苦的努力也心甘情愿。而这一层就不同了，这就像我们已经走在正确的学习方法的道路上，但是发现自己的方法还是不很健全，所以处在一种“半死不活”的状态。
第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。掌握了学习规律和学习方法，就能由学业上的“必然王国”达到“自由王国”。这最后一层就成了“死去活来”，灵活正确的掌握了学习方法。
因此，青少年如果掌握好了正确的学习方法，就会给学习带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间；如果学习方法不当，则只会阻碍才能的发挥，越学越死。学习方法在青少年成功的获得中占有十分重要的地位。
掌握正确学习方法
每一个青少年都想获得一种适合自己的学习方法，那么，究竟怎样才是正确的学习方法呢？我国古代伟大的教育家孔子，在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些学习的方法是值得我们借鉴的。但不论怎么样，正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。这才是最正确、最科学的。
第一，一定要懂得循序渐进。也就是要系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。而这种循序渐进的原则主要体现为：一定要先打好基础，还要做到由易到难，更重要的是应该量力而行。
第二，就应该熟读精思。也就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。因为在学习的过程中，谁都知道，记忆与理解是密切联系、相辅相成的。这一点是很重要的。
第三，自求自得。就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。对于青少年来说，切不可为读书而读书，而是应该把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。
第四，博约结合。众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。
第五，知行统一。就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。知行统一要注重实践，一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。
对于青少年来说，学习有法，则事半功倍。法国大生理学家贝尔纳曾说过，良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥。所以，通过有效方法学习和反复运用，使自己形成一套正确有效的现行方法，不但是你能够不断成功的基石，还会使你终身受益。
制定学习计划——良好的开端
凡事预则立，不预则废。
——礼记·中庸
“凡事预则立，不预则废。”这就是说，凡事都要有个计划，学习当然也不例外。中国有句老话：“吃不穷，喝不穷，没有计划就受穷。”这对于青少年来说也同样受用，如果青少年在学习过程中，没有一个切实可行的学习计划，想到哪学到哪，就会陷入主次不分，盲目学习，随意忙乱，顾此失彼，浪费时间。所以，学习需要有明确的目的计划，要科学利用时间，形成科学的、高效的利用时间的模式。可以说，制定学习计划是青少年科学学习的重要一环。
人与动物的根本区别之一在于人的学习活动是有目的、有计划的行为；做为青少年，可以说已经具有了较高水平的目的性、计划性和较强的时间观念；学习目标越明确，计划性越强，时间利用就越充分，学习效率也就会越高。
计划，让学习进行得井然有序
学习也是一门艺术，它的艺术美在于内外的和谐与平衡，如何高效地学习？如何调整好学习状态？如何在有限的时间里发挥最大的潜能？这些都是学问。而制定一个周密的学习计划，才能让自己的学习目的更加明确，它也是最好、最有效的学习方法。
对青少年来说，有一个确切的学习计划，要比无学习计划要好得多，其利处是：
1.学习目标明确。学习计划就是在某个时间段采取什么方法或是行动来达到学习目标的一个形式表。有计划的学习，学生自己能明了什么时间做什么事，短时间内就能达到一个小目标，长时间内达到一个大目标。按计划来学习，在长短计划的指导下，使学习能一步步由小成功跨向大成功。
高尔基说：“不知道明天该做什么的人是不幸的。”有部分学生对待学习毫无计划可言，他们认为，学校有教学计划，老师有教学计划，自己只要跟着老师走，什么事都照办就行了。这种“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的学习态度，是不可取的。要知道，学校和老师的教学计划是针对全体学生来安排的，每个学生的学习进度和学习能力不同，所以，制定一个针对自己的学习计划是十分有必要的。
2.学习任务的有序进行。有了一个明确的计划后，就可以有条不紊地进行学习安排。在一定的时间内，对照学习计划来检查自己的学习进度，可以明确自己学习方法的优缺点，做到优点继续发扬，缺点努力改进，让学习一直处于上升趋势。
3.有利于良好的学习习惯的养成。有意识地按学习计划学习，久而久之，便会养成良好的学习习惯。习惯养成后，就有利于锻炼克服惰性、克服困难的精神，无论碰到什么困难都能按计划完成学习，达到规定的学习目标。
4.提升计划能力。这种有条理的学习、休息，养成生活习惯后，就会对生活中的小事做到有计划的安排，这样不只是对于学习，对于任何事都能进行有条理的计划安排。这种能力对一个人的一生都有很大的益处。
制定一份周密的学习计划
那么，如何制定一份周密的学习计划呢？
首先，要进行自我分析。青少年每天都在学习，但是有很多同学从来没有想过自己是如何学习的。因此，制定学习计划前要先了解自己的学习特点。在制定学习计划时，要先仔细回顾一下自己的学习情况，找出自己独特的学习特点来。每个人的学习特点都是不同的，有的记忆力较强，学超额完成的知识不容易遗忘；而有的同学理解分析能力就比较好，老师说一次就能够明白是怎么回事；有的同学则动手能力强……这样分析后，就可以针对自己的学习特点来合理安排学习内容。
再者，要分析自己的学习进度。和同年级的同学相比，明确自己的成绩在班级中的位置，是上等、中上等、中等还是中下等。用自己现在的学习成绩和以前相比，检验自己的学习进度是进步大，还是有一点进步、保持原状、有退步、退步大等。
其次，是学习目标的确定。学习目标是每个学生学习的努力方向，合理的学习目标能催人奋发向上，从而产生为实现这一目标而努力的动力。没有学习目标，就如同没有目的地在海中飘的一艘小船，飘到哪是哪，对其而言，永远没有成功与失败。推及到学习中去，这无疑于对学习时间的极大浪费。
另外，在制定学习计划时还要注意以下几个方面：
1.计划的明确性。明确性是指计划的学习目标要便于对照和检查。如：“以后要努力学习，争取获取好成绩。”但是，如何努力？考第一名要付出多少努力？哪方面要多用点心？这些都不明确。如果改为：“语文数学要认真复习，英语成绩争取考到全班前五名。”这样目标就明确多了，以后是否能达到就有标准可检验了。
2.计划的可行性。可行性是指对于学习目标的度的把所握。学习计划的目标定的过低了，不费吹灰之力就能做到，这不利于自己潜能的开发和学习的进步提高。过高了，自己能力有限，最终不能达到高高在上的标准，这样很容易让人失去自信心，最后让计划成为一纸空文。所以，制定计划时，要根据自己的实际情况出发，制定一个通过努力能达到的目标。
3.计划的具体性。具体是指目标便于实现。如何才能达到“英语成绩在全班考到前五名”呢？可以具体化为：每天早上提前半小时起床背20个单词，晚上做10道复习题，这样单词和语法有没有掌握就有了检查方法，这样有利于计划的改进和更完善化。
4.重点突出。也就是要根据自己的学习特点来制定出对自己学习提升的有效方法和措施，如数学成绩较差，在时间上要多安排些在这科上，这样才能对达到目标给予保证。
5.时间要合理。在制定计划时，既要考虑到学习，也要考虑到休息时间和活动时间，既要合理安排课内的学习，还要巧妙地搭配课外的时间，另外还要考虑到不同科目的时间搭配。找出每天学习的最佳时间段，如早晨大脑处于清醒状态，有利于记忆和思考；晚上学习效果要好些，重要的学习任务可以安排到晚上，此外还应注意文理科时间搭配的合理化。
有了计划后，就要行动。若不按计划学习，那这个计划则是没用的。为了让精心制定的学习计划不落空，可对计划的实行情况定期检查。可以制定一个学习检查表，在什么时间完成了什么任务，处于什么程度，列成表格以便对照。然后根据检查的结果及时对计划进行调整和修改，让计划越定越周密，当效果越来越好时，学习成绩就自然会越来越优异。
在问题中学习和不断成长
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
——陶行知
子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！”孔老夫子这句话翻译过来是：“不说‘怎么办，怎么办’的人，我也不知道拿他怎么办了啊！”这句话其实是在告诉我们，一个人要不断地问问题，问过之后才会思考新的问题。如果不能问问题，此人就不会思考；不会思考，就不会进步；不会进步就不会成长。问问题的品质决定思考的品质，思考的品质决定成长的速度。
你是否还记得小的时候，你经常问妈妈：天空为什么是蓝色的？鱼儿为什么在水中游？鸟儿为什么在天上飞？太阳为什么在东边升起在西边落下？月亮为什么阴晴圆缺？没错！你的小小脑袋中装满了十万个为什么。事实上，也正是这一个个问题帮助你一步一步慢慢成长。
在问题中得到真知，让问题引领成长
一个人能够提出问题是非常重要的，美国心理学家弗吉尼亚·萨提亚说：“当一个人有问题产生了，这是一个机会到来，一个新希望的开始，一个成长的起步。”所以，千万不要小看一个不起眼的问题，也许就是那么一个小小的问题，你的思维就在问题里活跃起来，然后从问题里不断成长。一件很小的问题，你会懂得一个人的为人处事是如何的，一件很小的问题，你会懂得人际关系是怎样建立起来的。
心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维，问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要的地位。或许会有一些青少年会这样认为：只要把书本上的知识学到手了，我就可以“逍遥”走世界了。
其实不然，所有书本上的知识只是知识海洋里的“一栗”，学到了它，只是学到了一部分，并且还是很小很小的一部分。如果青少年让自己的知识只停留在这样片面一个阶段，那么，不仅会被社会、时代淘汰，而且还会失去创新的能力。作为新世纪的青少年，生活在创新时代的世界里，养成爱问好问的习惯，是很重要的。因为，所有的知识来源于你的未知问题里，得到答案的那一刻，也就是你得到智慧的时刻。
爱因斯坦被称为现代科学之父，他在阐述提问题这个观点的时候，指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”是的，几乎一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识，只有这样才能让自己得到长足的进步，说的大气一点，也会让国家多一名有用的人才。
在问题中不断学习才是进步的开始
许多科学上奇迹的产生，都是由于科学家们能够在问题中不断学习，最终才取得新突破的；只有能提出问题，才能不断学习到新的知识，才能不断进步，不断成长。在西方哲学史上，有一个故事广为流传：维特根斯坦在英国著名的剑桥大学读书，他的导师是著名的大哲学家穆尔。
有一天，大哲学家罗素问穆尔：“你认为在你的那些学生中，谁是最好的一个？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”罗素问：“你想都不想就回答，为什么？”穆尔又说道：“因为在我的所有学生中，只有他一个人听我的课时，总是流露出迷茫的神色，问我一大堆的问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素，有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他只说了一句话：“因为他没有问题了。”
这个故事就十分贴切地点出了“问”的重要性。“问题”就如同所有学术的心脏。试想，倘若心脏都不跳动了，那么机体还能存活吗？青少年听的最多的一句话恐怕就是“学问学问，不懂就问”了，这句话就将“学”和“问”的关系显而易见地呈现在我们面前：所有的知识都应该是在不断提问的过程中获得的。
除此之外，中国还有个词语叫做“勤学好问”；将它拆开，就变成了“勤学”和“好问”。这两者之间有着密切的联系。勤学的结果必然会产生诸多疑问，否则必然没有勤学，没有投入；这时候，你便可以将周围所有的人都当成问的对象，不论是老者还是孩童，他们都有可能成为你的老师。对于真正的教师来说更是如此，解惑是他们的天职，如果学生没有问题，往往会令老师感到无所适从。因此，有许多教师都说，他们最怕的就是课堂上的“鸦雀无声”，恨不得所有的学生都“开口就问”。
所有的进步都离不开问问题；青少年在学习阶段心里有问题却不问，或者是根本就没有问题可问，这是很可悲的。如果是有问题却不问，结果只能是旧的问题还没有解决，新的问题就又来了；问题越积越多，最终就会拖累自己的成绩。所以，青少年应该做到多问问题，不懂就问，要有“打破沙锅问到底”的精神，只有这样，以后的问题才会越来越少，以后的道路才会越走越顺。
一个人的学习和成长总是和问题离不开的，在问问题中，你可以追求新发现，探索新规律，创造新方法，积累新知识。对于青少年来说，有了问题，然后去解决问题，自己才能真正成长起来。因此，青少年要想有一番真正的作为，就应该从问题中不断去探索，去寻觅真正的答案，然后在问题里有所发现，有所成就。
触类旁通、举一反三
举一反三者，博学；举己得三者，多学。
——佚名
青少年时代不仅是一个充满朝气的学习年代，也是一个人人生真正起步的年代。在科技飞速发展的当今社会，作为一名青少年，如果想使自己将来在社会上有立足之地，获得成功，除了要掌握充分的知识以外，也要学会触类旁通、举一反三；那种生搬硬套、死记硬背的做法，一定要摒弃掉。
青少年的学习过程也就是一个不断积累知识的过程，在这个过程中，一定要学会冲破以往思维定势，思考问题也应该有另外一种全新的角度；要敢于冒风险，从常规常理中钻出来。青少年如果在学习知识中能够做到触类旁通、举一反三，也就真正懂得了学习的真谛。牛顿正是由于能够在学习中学会触类旁通，才有了后来的万有引力的发现；瓦特也正是由于能够在学习中学会举一反三，才有了后来的蒸汽机的发明。青少年是祖国的花朵，未来的希望，惟有学会把自己所学过的知识融会贯通，才能够让自己立于不败之地。
触类旁通，和成功打声“招呼”
对于青少年来说，学习的一个重要目标就是要学会触类旁通，举一反三。一直以来，举一反三，触类旁通都是青少年进行创造性思维的重要途径和方式，它给青少年的想象力和创造力以一个更大的空间，常常能达到事半功倍的效果。
18世纪60年代初，英国北部卡都布莱克本地区住着一个名叫哈格里沃斯的人。他和妻子一个织布，一个纺纱，以此度日。
一天，妻子在织布的时候，不小心把纺车给碰倒了。但令他们感到十分奇怪的是，纺车上的纺锤从水平变成垂直，立了起来，但仍然骨碌碌地转动着。哈格里沃斯看到这里，并没有按照常人的思维去把纺车给扶起来，而是在想：原来纺锤立着也能够转动。既然是这样，那么，如果我在一个框框中并排立着几个纺锤，用同一个纺轮带动它们，这样不就同时可以纺好几根纱了吗？想到这里，他感到非常的高兴，就马上就动手做了一个立式纺锤的纺车，在一个框框上并排安置了8个纺锤，这样一来，他们的工作效率一下子比平时提高了8倍。后来，哈格里沃斯用女儿珍妮的名字为之命名，这就是“珍妮纺纱机”的由来。当时，谁也没有想到，这样一个发明，竟然成了“震撼旧世纪基础”的杠杆，孕育了一场震撼整个世界的新的工业革命。
哈格里沃斯之所以能够成功，就是因为他能够触类旁通的从一件小事情上想到另外一种结果；作为青少年，你若想成功，就一定不要被学习中的条条框框所束缚，一定要勇敢地展开你思想的双翼，向左、向右、向上、向下，不断地飞翔；因为总会有一个绝佳的方法在某个角落等待你去发现，只要你善于思考，敢于打破常规，下一个哈格里沃斯也许就是你。
举一反三，就是这么简单
我国古人常有“举一反三”、“触类旁通”之说。孔子曰：“举一隅，不以三隅反，则不复也”（《论语·述而》）。在日常生活中，我们大家应该都有过这样的体验，你学会了骑自行车，有助于你学摩托车；学会了俄语，有助于你学英语；学会滑冰，有助于你学滑雪。这就是我们所说的举一反三的灵活运用。
你知道现代医生听诊器是怎么来的吗？在1861年的一天，法国医生拉埃内克为一位姑娘看病，由于姑娘很肥胖，要听起心跳和肺部来得贴在胸脯上，可是这样做又很失礼。正当他不知道怎么办的时候，他忽然就想到有一次他看到几个孩子在玩跷跷板时的情景。当时，孩子们并没有像常规那样坐着跷跷板玩，而是一个孩子在这头用鞋摩擦木板，另一个孩子则把耳朵贴在木板的另一头听传来的声音。
想到这一情景，拉埃内克马上得到了启发。他用一个笔记本卷成筒状，一头贴在姑娘的胸脯上，一头对着自己的耳朵——他清楚地听到了传来的心跳声。后来，他又加以改进，用一根木棒，中间穿一小孔，并将贴在病人胸脯上的那一头做成漏斗状，这样听起来效果更好。这就是“听诊器”的前身。拉埃内克戏称它为“指挥棒”。后来人们根据这一发明逐渐改进，就演变成了今天医学上普遍使用的听诊器。
听诊器的发明正是由于次拉埃内克的举一反三，这使我们不禁想到，原来举一反三就是这么简单。这个小故事告诉青少年：在学习过程中，对关键概念、关键句子的理解，要准确、深刻、透彻，不要囫囵吞枣，要做到举一反三、触类旁通。知识点不同，就是因为它们具有各自的特点。通过认真观察，你会发现其中细微的差别，这样你在解决问题的时候，就可以从一个问题想到另一个问题，从而达到触类旁通的效果。就比如说遇到一道数学题，经常是一道题有好几种解题方法。所以，在你做完一道题的时候，不要仅仅满足于答案，还要多想想是否还有其他的方法来解答这一道题目；也许，适当地改变一下思路，你就会得到意想不到的收获。
常言道：“学以致用”，青少年正处于长知识的重要阶段，要知道学习绝不是简单地将信息塞入头脑，而是要能够灵活运用，要学会独辟蹊径，独具一格。这就要求青少年在想问题办事情时有自己的想法，不要怕失败，不要守旧，要敢想、敢做，让学习变得简单起来。
不断开发自己的潜能
多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。
——戴尔·卡耐基
潜能，是人先天固有的一种禀赋条件和内在质地。人的大脑都蕴藏着巨大的学习潜能，而且人的潜能是可以开发的，其蕴含的潜在能力也是人们不能估量的。青少年正是处于学习和开发潜在意识的最佳阶段，尤其不能忽视潜能的重要性；当今社会正是科学飞速发展的时期，挖掘自身的潜能是每个青少年在学习的过程中刻不容缓的事情。
潜能是一种神奇的力量
人类的潜能意识有着超乎寻常的能力，几乎可称之为全然未知的超意识能力。古今中外，那些被世人铭记于心的成功人事，他们的灵感、直觉、念力、预知力都是潜在能力的具体表现。他们就是因为开发了自身的无穷无尽的潜能，才会有了今天的成就。人体内中所隐藏的潜在力量，是一种超越时间、跨越空间，与无限境界直连结的能力，人们只能用奇迹或超能力来解释这种神奇的力量。如果一个人懂得如何去充分的挖掘自己的潜在能力，那么就几乎就没有达不到的愿望。
一般来说，人的潜能是以往日常遗留、沉淀、储备下来的能量。比如，小孩生下来就要学会走路，成长时期每天都在走路，到了成年的时候，他用脚走路的潜能就是自小学走路所沉淀下来的能量。曾有人报道，有一位人为了逃命跨过了宽达4米的悬崖，所以说在某种环境下，在此某种压力下，人们的潜能就会充分发挥出来，创造出不可预知的奇迹。
曾有这么一个报道，有一位农夫他的儿子年仅14岁，对开车非常着迷，但是还不够资格考驾照，于是他的父亲也就是这位农夫教他如何驾驶。父亲在前面注视着一辆轻型卡车快速地开过他的土地，但是刚学开车的儿子技术不过硬，突然间不翻到路边的河里去了，看到这一幕后他大为惊慌，急忙飞奔到河边，他看到自己的儿子已被车压在下面，躺下那里，而且河水已经快被淹没了，只留下头的一部分在外面。农夫看起来并不高大有力，他仅有170公分高，70公斤重。但他还是毫不犹豫地跳入河中，将车子一下子抬高起来，但压在下面的儿子没能动弹，只能等到人有来帮忙，而农夫也一直双臂抬着车边，直到有人来把自己的儿子救出。
很快地，当地医生就赶过来了。医生给男孩做了一个全面检查，只是一点皮外伤，并无大碍。此时，农夫开始觉得奇怪起来，刚才下河中抬起车子他根本就没想过自己能不能抬起来。带着好奇，他就再次试着去抬车子，结果那辆车子却纹丝不动。很多人说这是奇迹，但根据医学研究来看，可能是身体机能对紧急状况所产生的肾上腺大量分泌出的激素，传至整个身体所产生的具大能量。
现实生活中，我们确实能了解到许多这些类似农夫的“超人”。处于这种状态的人，也可能是由于自身的心智反应，他的心智驱逐自己要去做使人们超乎想象的事情。也可以说是精神上的肾上腺所引发出的潜在力量。
确实，人的心智也是发挥具大潜能的重要动力。许多成功的人物之所以能够实现他们的梦想，主要是因为他们有渴望成功的心智。佛经也说：“我们一切的表现，完全是思想的结果。”可见心智具有决定命运和结局和力量。
在学习中不断开发自己的潜能
对于青少年来说，学习是增加自身潜能基本储量，以及促使潜能发挥的最佳方法。因为知识丰富必然联想丰富，而智力水平正是取决于神经元之间信息联结的面和信息量。在当今时代，信息就如同古时代帝王的权杖，能掌握特别知识的人就可扭转人生，进而改造全世界。苹果电脑创始人史蒂夫·乔布斯，在他还是个穿着牛仔裤，一文不名的孩子时，就抱着对用电脑的信念，终于创立了一家排名《财富》杂志五百大之一的企业。其成长之速，无人可及。在信息时代，新的想法、动向和观念每日影响着周围的一切，而在这个社会里拥有信息且能善用的人，便拥有古代帝王所执掌的无上权力。正如社会学家肯尼思所说的：“工业社会的动力是金钱，但在信息社会却是知识，人们将会看到一个拥有信息且不为无知所挟的新阶层的出现，他们的能力不是来自金钱，不是来自土地，而是来自知识。”青少年正处于掌握知识的最佳时段，只要把握好这一时机，充分出发挥潜能的力量，相信任何一位身穿牛仔裤的孩子都有可能成为一个影响世界的大公司的创始人。
因此，青少年在日常的学习生活中，更应该学着逼迫自己，多动脑，要有渴望求知、渴望成功的意识，充公发挥自己的想象力，只有这样，才能激发自身的潜在能力，去创造新的发明、新的见解、新的科学定论。很多的潜在能力都是靠自己挖掘出来的，那些优秀的人都更懂得如何发挖掘自己的潜能。青少年不要小瞧自己的能力，不要自己限制了自身的发展，更不要以自己一点小小的成就就认为自己已达到最高点，这只会白白浪费了自己的才能，错过成就自我的机会。
英国小说家毛姆曾说过：“人生实在奇妙，如果你坚持只要最好的，往往都能如愿。”做事保持一颗恒心，不屈不挠，才能梦想成真。现今，我们所使用的千百种发明不都是人所发挥的潜在意识，充分的想象才得出的成果吗？玉不琢不成器，人的潜能也一样，如果不去挖掘就如一潭死水，日久会生锈。所以我们应该时刻的刷新自己，不要让自己的能力成为陈铁烂锈，一无事处！
潜能是人类最大而又开发得最少的宝藏，但在我们许多常人身上，都没有最大的发挥出来。我们只用了蕴藏能力的1%，与之相比，我们只不过是半醒着的。如果我们能发挥大半的脑功能，那么就可以国易的学会40种语言，通篇背下整本百科全书，拿下12个博士学位。所以不要浪费了我们的具大潜能，让这“无价之宝”充分发挥它的作用吧！
快乐地在学习中“淘金”
“生活中有两件事最使人觉得快乐，这两件事一是运动，一是学习。运动使人觉得自己精神旺盛，活力充沛；学习使人觉得自己有进步。这两者就是维持年轻，防止衰老的秘诀。”
——罗兰
“朝闻道，夕死足矣。”这是孔子对学习的感受。学习是学生的天职，不过，要想取得学习的高效率——学习的成功，则要有一种快乐的心情。快乐的努力学习是学习取得成功的关键，而学习成功带来的快乐又会促使你更加努力地参与，更加积极地去体验，在学习上获得更大的成功。
学习着，快乐着
当代的青少年，学习压力普遍较大，考试成绩不理想，便很容易造成情绪低落或学习厌倦。其实，我们应该以轻松的心情来面对学习，在快乐中学习，在学习中寻找快乐。不要把学习看成是一种强大的压力，我们便可以发现学习中其实存在着很多的乐趣。仔细观察那些学有所成之人，会发现他们都是快乐的。中国世界级的数学家陈省身曾经说过：“数学好玩”。从这里可以看出，苦和乐永远是相对的，关键是你的态度。快乐学习是一种态度，一种境界，一种追求，只要我们敢于面对，用正常的心态去对待，学习不仅不苦，而且是可以很快乐的。
有些青少年总是将取得优异的学习成绩，看作是世上最珍贵的东西。这样很容易让自己背上沉重的“十字架”，从而丢失了真正珍贵的东西——快乐。好的学习成绩人人都会喜欢，但要想获得它需要付出相应的代价。当一个人为自己的目标奋斗时，遇到艰难困苦或者是结果不如意，心中就充满烦恼、忧愁和悲伤而长期不能自拔，这样的人生又有什么意义？假如你拥有了成绩却整天闷闷不乐，证明你根本没有拥有幸福的生活。取得成绩，就应该珍惜它，千万不能骄傲自满，如果我们经过努力没有得到也不要因此就变得一蹶不振。只要我们在学习中刻苦努力了，与自己的过去相比较有所进步，就应该学会知足，保持一份快乐的心情，如有不足之处只要以后继续努力就可以了。
也许你会有疑问：在学习过程中，如果坏情绪一起来袭，该怎样才能保持快乐，又到哪里去寻找快乐，寻找一份好心情呢？其实寻找快乐并不是一件难办的事情。只要我们学会对症下药，问题就会迎刃而解。
如果对学习产生了强烈的厌倦情绪，首先应努力改变自己的原有想法，正确地认识到只有有适度的压力才会使学习变得更有动力；其次，要调整好自己的心态，对自己有一个客观的评价，期望值不能定得太低，但也不能定的太高，要定在经过自己努力之后可以达到为宜；第三，要注意转移情绪、消除怨气。当受到压力或悲伤造成心情烦躁时，不妨与家长或亲人、同学一起讨论一下，不要自己闷在心里，还可以听听音乐唱唱歌、上街购物或者做些自己喜欢的事情来缓解烦躁的情绪。经常参加体育锻炼，在运动中发泄一下学习带来的压力，找到一个情绪的宣泄口，使自己能够在再次进入学习状态时没有过多的思想负担。
此外，还有一种方法青少年也可以试试：深呼吸一下，仰望天空，闭上眼睛，想一想世界上还有很多人没有解决温饱，还有很多想读书却又没钱读书的儿童，忘掉所有的烦恼，把困扰抛到脑后，想象一下这个世界的美好将来，将由我们去主宰，这是一件多么神圣的事情！经常对自己微笑，用乐观的心态去学习，拥有了快乐，你就会发现在学习中心情一直是愉悦的。
让快乐与学习同行
快乐是每个人都想从学习中得到的，对我们而言，学习中的体验到的快乐可以说是最深刻。不可否认“十年寒窗苦”，但苦中却有乐同行，因为苦中蕴含着淡淡的甜。在我们获得累累硕果之时，那种成就感和快乐感可谓是难以形容的。如果你的学习很好，那么你的快乐就会远不止一次，甚至可以有成千上万次的快乐来袭。反过来说，只要有快乐伴随，学习将会因此而变得更加精彩。
那么，怎样才能在学习的同时又收获快乐呢？
首先，应该培养自己浓厚的学习兴趣。没有兴趣，就不会主动去学习。只有让我们快乐的事情，我们才会产生兴趣。青少年在学习的过程中，如果能认真上好每一堂复习课，认真完成老师布置的作业，那么学习一定会成为我们所喜欢的一种游戏，在其中尽情地畅游、嬉戏，那么我们会越发地爱上它，即使遇到困难也会勇往直前，下决心去战胜它。那时，学习将不会再是你的包袱，给你带来压力，反而会给予你动力，给你学习的激情，这样的学习无疑是快乐而最有效的。
此外，一定要养成良好的学习习惯。因为学习是一个积累的过程，一时兴起或者半途而废都不可能会有收获。所以，学习习惯的养成也是一个长期坚持而形成自然的过程。积水成渊，在点点滴滴的积累之中养成良好的学习习惯，一定会取得可人的学习成果。
未来学家说过：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”；在学习中保持愉快的心情是很重要的。或许你正在为明天的考试而埋头苦读；或许你正在为昨日成绩的不理想而烦恼和焦虑……生活中自然而然地多了几分乏味，紧张烦躁的情绪悠然而生。这时，你不如丢开书本，抛去紧张，怀着一颗平常心，对着天空大吼两声感受大自然的美好，去寻找属于我们自己的快乐。好心情不是人人都有，时时都有，就像好天气一样不是每天都会有一样；但是，如果我们能将快乐栽种于心田，始终将学习放在首位，孜孜以求，享受着学习带来的快乐，那么，我们的心境也会盈满幸福、宁静与安祥，我们的人生必定是光明而美好的！
在学习生涯中，每一次成功，每一个进步都会让我们感受到快乐，考试取得满意的成绩我们会快乐；解出一道数学难题我们会快乐；完成一篇好文章我们会快乐，得到老师的夸奖我们会快乐……学习中的快乐是无穷无尽的，它像汩汩清泉一样滋润着我们的心扉。拥有了快乐，会进一步唤醒我们心中的斗志，从而激发我们继续向前行进，与快乐同行。
活到老，学到老
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈
人们常说，“活到老，学到老”；人生中需要学习的东西是无穷无尽的，所以学习永远没有终点。青少年时期是人一生当中最为宝贵的知识积累阶段，也是为今后的发展打基础的重要时期，因此，青少年应该把“学到老，活到老”当成自己的人生信条，从小树立起终身学习的观念，正确认识中学阶段学习的地位和作用，调整好自己学习的心态，培养良好的学习习惯，从而把补充知识当作一种乐趣，并做到最好。
学习永远没有尽头
学习是永远没有尽头的，终身学习已经成为当今时代的主旋律。觉悟的圣贤也告诉我们：学海无涯、学无止境。学习乃是成为家庭快乐和个人不断进步的动力源泉。不管是哪一种成功，它的到来都不会是一朝一夕的结果。一个人、一个群体、一个民族、一个国家要成长和发展，就必须不断要不断地学习。不懂、不会，就要去了解，就要去学习，学习就是为了以后能够更好地适应新的发展。孔子曰：“学不可以已。”向我们阐述的就是这个道理。
世间万物总是不断变化和发展的，比如遗传变异、水生动物演化为陆生动物等等。在这个过程中，适应环境才能够生存下来，不适应环境就会被自然所淘汰。人生活在社会中也是这样，从出生开始，便开始慢慢地学会走路、说话，在成长的过程中逐渐接触到各种事物，需要不断地学习很多东西，如处理日常事物、人际关系等等。有的人善于了解、学习，于是在各种环境中都能应付自如，游刃有余；有的人却故步自封，懒于了解、学习，结果遇事时总是会感到不知所措，长大后与社会格格不入，最终被社会所丢弃。所以，学习永远没有尽头，一个人不学习就会落后，就有被淘汰掉的可能。
可能有人会问，如果我现在的学习成绩很优秀，这是不是就意味着我可以放心休息，安于现状呢？当然不可以。孔子集群贤之大成，振玉声金，却仍不断地学习，若非如此，孔子是不可能从百家中脱颖而出成为儒家的创始人；当代围棋世界第一人李昌镐，虽已达至尊之位，仍毫不知足，依然勤力于围棋，因此他的霸主之位才坐得稳如泰山。相反，王安石笔下的神童仲永，被他父亲当作摇钱树而没有继续学习，最终变成“泯然众人矣”。因此，我们一定要像孔子、李昌镐一样，不断地学习，不断地进取，这样才能走在别人的前面，走在时代的前沿，让自己今后长久地立于不败之地！
总之，想要学有所成，就必须让自己不断地了解，不断地学习。一个人是如此，一个民族、一个国家也是如此。秦孝公率先变法，使秦国强盛起来，“拱手而取西河之外”；赵武灵王胡服骑射，使别国不敢小觑；还有那“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的楚王，正是他正视现实，励精图治，楚国才能傲视群雄！青少年肩负着建设祖国的重任，更要不停地去学习和前进，使我们的祖国能够傲然毅立于世界之林！
终身学习，把学习当成一种责任
有位哲人曾经说过：“鸟久不飞就会有点像没有翼，兽久不走就会有点像没有足，人手足久不动就会有点像没有手足，头脑久不用就会有点像没有头脑，至少也会迟钝起来，有点像傻子、呆子。”在学习的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性就会因此得到升华。年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充，补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。活到老学到老，这句再平凡不过的话，却是做人的最高境界。
在我国历史上，就有很多人有不服老的精神。一代枭雄曹操就写了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句，抒发蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神。初唐四杰之首的王勃不仅写出了《滕王阁序》这样的千古绝唱，也写出了“老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的励志诗句。
而如今，“活到老，学到老”，更是妇孺皆知的俗语。在一份报道中就曾有这样一则消息：澳大利亚94岁老太获医学硕士学位。这位老太太名叫特纳，90岁时开始在大学硕士阶段的学习，并在94岁时最终获得医学科学硕士学位，创下了获硕士学位的最高龄的世界纪录。就连教授也被特纳旺盛的学习精力和勤奋好学的精神所折服，“她每天早上5点左右起床，然后就开始思考问题。不管是从她的想法、精力还是兴趣来看，她跟一个25岁的年轻人并没有多太的区别，并且她的思维还很活跃。”
对于青少年来说，学习是一条通往成功之路的捷径，要想踏上这条路，就要加倍地学习。因此，青少年千万不要让宝贵的光阴白白地浪费，更不要做个虚度年华的人。要把学习当作一种终身的责任，要相信，只有付出，才会得到收获；只有学习，才会得到学习的劳动成果。而当你始终把学习当成一种责任去执行去一直努力时，你必将会受益终身的。
仔细观察我们生活的周围，从婴儿呀呀学语，到儿童的各类趣味班；从学生时代的在校学习，到工作以后的在职培训，退休后各处的老年大学……生活中处处都有学习者的影子。人生就是由一个个闪亮的珍珠串连成的一条美丽项链，而学习就是那根贯彻始终的线。“活到老，学到老”，是一种生活的态度，是一种精神，更是一种境界。
