女生李萍和男生黄亮，今年 16 岁，同班同学。李萍自幼聪明伶俐，性格开朗，能歌善舞，成绩优良。因为班级工作的需要，他经常与班长黄亮商量班级工作。在不断的接触和交往过程中，李萍觉得和黄亮在一起工作得心应手，彼此有一种默契感，相互之间的共同语言也较多，不知不觉对黄亮产生了一种好感。时间一长，李萍发现在家里复习功课，不知怎么竟然会看不进书，心中还有一种莫名其妙的空虚感，似乎只有看见黄亮时心里才感踏实，学习起来效率也较高。有一段时间，他也竭力想改变这一局面，与班上其他男生进行正常交往，但总觉得这些男生不是太粗鲁就是太俗气，长相也不如黄亮英俊。此时班内流传“李萍和班长谈恋爱”，他听到后大哭一场，感到很委屈。
男孩、女孩进入青春期之后，性问题往往成为最突出的一个问题，随着身体的发育，第二性特征的出现，男女青少年会逐渐意识到两性之间的关系。起初因为对身体所发生的急剧变化不能理解、羞怯，虽然感到异性很神秘，但表现为彼此疏远，甚至互不理睬。
随着性机能的逐渐成熟，很快，男孩、女孩便开始对异性产生好感，渴望了解对方，接触对方；同时越来越强烈地希望自己能具有魅力，被异性喜欢。此时表现为男女之间接触增多，互相关心，后期还具有排他性。有些学者将青少年这一时期的情感变化，归结为三期，即：异性疏远期、异性好感期、异性向往期。由此可见，向往异性，是人之本能，是一种很自然的现象。少男、少女对异性的渴求没有错误，是心智发育正常的标志。
虽然男孩、女弦对异性的向往是一种自然现象，是一种很纯洁的感情，但他们正处于性朦胧期，缺乏必要的性知识。此外，男孩、女孩虽然生理上发育迅速，逐渐接近于成人，但在心理上还很幼稚，情绪敏感而不稳定。由于生理成熟较早，这种生理上与心理上的不协调就越发明显。
据有关统计，中学阶段是异性交往的敏感时期。这一时期异性交往比童年时代的异性游戏来得复杂，比成年时期的婚恋生活来得微妙，比任何年龄的同性和异性交往都难以驾驭。心理学研究表明，异性交往在初一和初二阶段处于较低的水平，到初三尤其是高中阶段才有较大发展。纯薄原因，主要是：性生理性心理发展所致。随着性生理发育和性心理发展，青少年对异性逐渐产生兴趣和倾慕，出现接近异性的行为，对友谊与早恋界线认识模糊。一般说，正常的异性友谊是建立在与大多数同学广泛接触的基础上的，交往的内容是积极向上、健康进步的；而早恋是立足在一对一的接触上的，交往的内容多是情感性的。一些中孩子正是混淆了这一区别，而把正常的异性交往视为早恋。由于受到社会上早恋现象的影响，加上青少年生长发育普遍有提前倾向，使得早恋现象极为常见。
正常的男女同学之间的异性交往，有助于双方学习进步和个性发展。青少年在异性交往过程中，一定要遵循两个原则，把握六点分寸。
两个原则：青少年进行正常的异性交往时，第一，遵循自然原则。所谓遵循自然原则，是指在与异性交往中，言语、表情、行为举止、情感流露等要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词：既不盲目冲动，也不矫揉造作。这一原则集中体现在：像对待同性同学那样对待异性同学。像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。第二，遵循适度原则。它是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应该为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。
六点分寸，也即正确处理异性交往的六点忠告：①不过分拘谨；②不过分随便；③不过分冷淡；④不过分亲昵；⑤不过分严肃：⑥不过分违俗。尽管我们并不赞成异性交往都必须集体地进行，但过分的单独约会容易诱发早恋因素，所以，异性交往要“入乡随俗”。
所以，这一时期，无论是家长，还是老师，应引导他们正视自己身体与心理上的变化；帮助他们理解什么是友谊、什么是爱情；学会同学之间特别是两性之间的正常交往；懂得在两性关系上应该遵循的道德规范，培养自制能力，这对他们的身心发育，性格、人品的形成，以及日后的婚姻、家庭都会大有好处。
同时家长们千万不要把这种异性之间的自然吸引，说成是早恋，一味地加以批评、指责、禁止，这样只会引起孩子们的反感，增强其抗拒意识，适得其反。因为父母、老师不理解，打骂、歧视，孩子们感到委屈、痛苦，有的愤然离家出走；有的投向异性的怀抱；有的精神负担极重，不能自拔，罹患了青春期精神病；个别的甚至轻生，这些都是应该吸取的教训。实际上，正常的男女交往应该鼓励，这对消除孩子们的性紧张，使他们的身心能够健康发展是有好处的。
