——增强青春期男孩的自信心
人要有接受不完美的勇气，父母更要懂得接受青春期男孩的不完美之处。对待那些暂时表现不好的孩子，父母要避免一些消极言行。当青春期男孩面临考验和挫折时，父母应着重用积极的教育方式，及时鼓励他，帮助他树立信心。
事前鼓励，帮男孩树立自信
小程在班里成绩不好，又懒于学习，作业也不能及时完成。这周他们学习乘法计算，班里大部分孩子都已经比较好地掌握了这一内容，但是小程还有掌握好这些内容。于是老师经常鼓励和表扬他，给他自信，使他的学习成绩逐渐有了提高。
这天下课，老师边收拾东西边笑着问小程：“这周测验你打算考多少分呀？”小程很自信地回答说：“我想考90分以上！”老师看他有这样的想法，很高兴，便笑着对他点了点头。然而因为他基础太差，还经常不完成作业，以前也从未考过这么优秀的成绩，所以旁边的其他孩子笑着插嘴说：“他还能考上90多分？算了吧，能及格就不错了！”
话音未落，小程的脸就唰地红到了脖子，羞愧地深深埋下了头，那一刹那，孩子交织着自卑与痛楚的窘迫样子，让老师的心灵受到了强烈的震撼。老师觉得痛心不已，赶紧微笑着走到孩子身边，伸出手跟他拉钩，并说：“小程，老师相信你能考上90多分！争口气，努力点儿，期中考试考个好成绩来证明给大家看，好不好？”
正在小程犹豫不决的时候，来学校接小程的妈妈看到了这一幕，便搂了楼小程的肩膀，鼓励小程说道：“孩子，别怕，试试看！”
小程很受鼓舞，迅速伸出了手，边跟老师拉钩，边狠狠地点着头：“好！我一定能考好！”考试成绩出来了，小程考了88分！虽然没有像预期的考剧90分，但对小程来说，这个成绩也是得之不易呀！这不仅是为了实现一个“诺言”，同时也使他树立起了可贵的自信心，维护了他的自尊。
男孩在决心做某件事情的时候，难免因为担心失败而有许多犹豫和顾虑，这个时候，是最需要父母给予鼓励的。父母说一句“试试看嘛！”会让他轻松不少，至少让他明白，结果好坏并不是最重要的，重要的是自己努力的过程。那种过于严肃和正式的气氛也可能因为这句话而被打破，孩子的紧张心理也能够慢慢消除。
时常给青春期男孩机会做他没有做过的事，他的经验和阅历就会慢慢丰富起来，对自己也逐渐产生了信心。同时，父母在鼓励孩子的同时，也要注意以下两点。
1.不要苛求结果
父母的目的是让男孩通过一次尝试获得经验，锻炼能力，建立自信。结果只是一个形式，最实质的内容还是在这个过程中孩子是否真正受益。所以，在父母鼓励孩子的时候，不要强调他一定得成功，那样只能给他更大的压力。
2.不论男孩失败与否，都要对他的勇敢尝试给予赞美
很多时候，尽管孩子没有做好，或者没有达到事前许诺的程度，作为父母，都应该对孩子说：“你真行，第一次就可以做得这么好！下次一定可以做得更好！”做父母的，不要吝惜对孩子的称赞。因为它对于孩子的成长意义重大，是让孩子明白他有能力去做自己想做的事。
“试试看”，“你能行，我相信你”以及“失败了也没关系”，能够让孩子从父母的话语和眼神中感觉出来三层意思，即父母的肯定，对自己的信任以及结果并不重要。在这样的暗示下，男孩会在毫无心理压力地情况下，最大程度地调动起行动的积极性。这样，在实际操作的时候，也就能真正发挥出自己的水平了。
父母经常在事前鼓励男孩，男孩也就有了更多的锻炼机会。男孩在不断的尝试中，建立了自信心，能力不断得到提高，再遇到什么事情，不用父母催促，他都会主动去尝试。逐渐地，这将变成一个很有益的循环，男孩会变得越来越聪明，越来越自信，越来越成熟。
孩子的教育和培养，父母的作用巨大，大多数孩子的智商和能力相差不多，所以还是看父母如何正确引导了。孩子的成长离不开父母的鼓励，每个孩子都会经历从不会到会的过程，孩子做得好坏与否已经不是最主要的了。在生活中，要让孩子有机会尝试、锻炼，父母要相信孩子，在行动中鼓励他们。
现代父母虽然能够多给孩子提供锻炼机会，但是却习惯了对孩子说“不许……”和“一定要……”而并不善于用“试试看”三个字。通常，家长们习惯用命令的口吻，而不是用鼓励的方式来教育孩子。有时非但不鼓励，反而会在孩子主动要求做某事的时候一口回绝，并不多加思考。只能说，这种父母的做法非常不明智，非但把孩子锻炼自己的好机会白白毁掉，还严重打击了孩子的积极性。
每个孩子生活环境的不同，家长的教育方法也有所不同。因此，同龄的孩子在学习能力、生活自理上就会存在差异。看到孩子表现突出，家长会情不自禁地叫好，看到孩子能力偏差时，也不要灰心和指责，而同样要用恰如其分的话语及时鼓励孩子，这才是教育的重中之重。
鼓励男孩大声说话
说话是一个人的基本权力，也是一个人最内在最强烈的冲动。小孩天生爱说话，而且无所顾忌，然而，对孩子们的唠叨，大人们却很少有耐心倾听的，更谈不上给予必要的鼓励和赞赏，相反，倒经常是漠视、绩效甚至训斥。入学以后，孩子的言语表达更是被强行纳入成人的语法系统。他们的各种奇怪念头和不合常规的言行不断地被纠正。
结果，在孩子眼里，我们的文化就成了一个充满着各种禁令的文化：不许大声说话，不许交头接耳，不许做小动作，不许开小差，不许看这种书，不许做那样的事……这些禁令伴随着孩子的成长，如春风化雨一般，不动声色地剥夺了孩子说话的权利。在这种压抑下，成长起来的青春期男孩不敢说话，更不会大声说话。
因此，父母鼓励青春期男孩，树立他的自信，就要让他大声说话。大声说话，是塑造男孩强者心理素质的方法。要使男孩逐步提高自己讲话的声音，从小鼓励他敢于大声讲话。告诉孩子，讲话一定不要自私，一定要让声音到达对方的耳朵。讲话的目的是把你的意思告诉对方，可是你够不着对方的耳朵，就等于什么也没说。声音达到对方的耳朵，意思才能进入对方的心中。
人常说理直气壮，有理了，自然气势就盛，说话声音就大，那是一种自信。没理了，自然就矮人一等，讲话声音也小，那是一种怯弱。孩子回答问题也是一样，学会了，有把握了，就敢大声地阐释；偷懒了，开小差了，没学会，就没把握，自己对答案本身就犹犹豫豫，就更不敢大声说了。
让孩子大声说话，就是给孩子自信，有自信的孩子才容易成功。大声说话也就是敢于发表自己的意见，敢于说出自己的意见是孩子有思想、有见地的标志。
一群活泼好动的孩子中总有几个默默无语的，但这些孩子有的在家里是活泼的，甚至有些调皮。为什么一到陌生的环境里他们就变样了呢？
经心理专家分析，孩子变了样是因为以下几方面的原因：
现在的孩子大多是独生子女，城里的孩子又大多住在高楼，缺少玩伴。
父母工作太忙，疏于与孩子交流。
隔代抚养时，长辈出于安全的考虑，过于保护，使孩子得不到应有的锻炼。
部分家长教育方法不当，对孩子过于严厉，在他们频繁的训斥声中，孩子渐渐失去了跟人交流和沟通的自信。
父母应当鼓励青春期男孩大声说话，以此来增加青春期男孩的自信。
1.鼓励男孩多交朋友
青春期男孩时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在集体中像一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可鼓励孩子去交朋友，或与老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。
2.多让孩子参加一些社交活动
如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一下拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦。
3.日常生活中，家长多与孩子进行幽默的对话与鼓励
家长的幽默激励往往能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加与外人接触的自信心。同时，家长要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影口向，采取积极的处世态度，使孩子也朝积极的方向发展。
4.适时举行家庭表演比赛
让男孩在全家人面前大声唱歌、朗诵、表演等，对培养孩子的表达能力大有好处。父母应该让孩子大声说，虽然孩子有时会乱说话，但是大人不应该在这个时候予以制止、呵斥。所谓的“鼓励”，千万不要变成变相的扼杀，要平等的对待，才会让孩子信服。
父母要在表达问题上找到提高孩子积极性的突破口，要生动、敏锐、中肯、适度地牵引，让青春期男孩的积极性燃烧起来。有时候让孩子大声喊叫，是一种宣泄和需求。教育孩子要动静交替，在室内也不是每时每刻都不能发出太大的声音。当孩子心情高涨时，允许他大声地唱一唱，笑一笑，而父母此时做的，就是鼓励和赞同。
如果男孩大声说话，勇于说出自己的见解，父母就会很容易从孩子的表达中，发现他们的不足，知道他们哪里不足，才能采取相应的措施，使孩子们向着正确的大道前进。这就像一个病人和医生的关系，如果这个病人不把自己的病情说出来，医生又何以对症下药呢？那么这个病人，就与永远无法治愈。同样的，如果这个孩子不说话，父母就很难发现它知识的缺陷和对事情的错误的见解，这样这个学生便很难再进步。
大声说话能代表一个人的自信，男孩开始大声说话，就表明他开始自信起来，自信对男孩来说是很重要的，这是他们进步的开始。甚至有的专家认为，孩子自信是人生成功的起点，也是人生成功的基石。无论有什么事情，要想取得成功，首先得从自信开始。因此，做家长的和做老师的一样，想要青春期男孩更听话，就要注意关注孩子的心灵，培养起孩子的自信，而这一切，我认为都要从培养孩子大声说话开始。
当男孩紧张时，要鼓励他
生活中难免会有紧张的情绪，大人都免不了会有这种情绪，更何况是青春期男孩。青春期男孩自尊心强烈，因此每当面临考验时，因害怕做不好而表现出不同程度的紧张情绪。当男孩做错了事，害怕老师或父母批评时，他们会紧张；当考试来临，面对许多功课要复习时，他们会紧张；当遇到难题而又迫切想把它做出来时，他们也会紧张。这时，父母就应当及时鼓励陷入紧张情绪的男孩，帮助他们克服紧张。
当男孩处于这种紧张状态时，意识活动常常会受到干扰，导致思维不畅、判断失常，本来很容易达到的目的变得难以实现。而造成孩子心理紧张的因素有很多，比如社会环境、人际关系等。要想克服孩子这种紧张的心理，父母要保持心态平和，这样才能感染和鼓励孩子沉着应对那些令他们紧张的事。如果父母显得比孩子还紧张，会让他们觉得自己的情况很严重，心里就会更紧张。
在男孩出现紧张的情绪时，父母应当给孩子充分的赞赏和鼓励，给孩子营造一个平和的环境，对他们的失误表示宽容，这样可以缓解他们的压力。同时，及时给孩子帮助和指导，让孩子充满信心地去迎接挑战，彻底消除紧张情绪，以最好的状态迎接考试和比赛。
小文快要考试了，妈妈怕他因为紧张而影响成绩，所以内心十分不安，比儿子还要紧张。她反复告诉小文：“不要紧张，千万不要紧张”，每天还要叮嘱孩子数遍：“快去复习，别玩了”，或是“注意身体，千万别感冒了！”。在孩子复习的时候，她也没闲着，忙着帮孩子查资料、找例题、检查练习。结果，本来小文是不紧张的，被妈妈这么一闹，他反而紧张了起来，小文没办法，只好对妈妈说：“妈，您别老围着我转了，我本来不紧张，被你这么一弄，反而紧张了！”听了小文的话，妈妈一下子懵了。
作为父母，怕孩子因为压力和紧张情绪而发挥失常，所以竭力想为孩子分忧解难，这也是情有可原。但若是因为这样而把“弦”绷得太紧，就会增加紧张气氛，让孩子压力更大。所以，在孩子考试或比赛之前，要想缓解孩子的紧张情绪，就要为孩子创造一个宽松平和的环境，让孩子放松。同时也要注意自己的情绪，让自己心态平和，才能鼓励和安慰孩子，缓解孩子的压力，增强孩子的自信心，让孩子尽快放松心态，从容面对考试，发挥出最高的水平。
小斌就要参加学校的运动会了，这还是他第一次参加运动会，他报的项目是跳高。在比赛的前几天，小斌觉得很紧张，连做梦都在“跳高”。
爸爸看他这样，就问他：“快开运动会了，你做好准备了吗？”小斌听了疑惑地问：“这也需要做什么准备吗？”
爸爸看了他一眼，说：“当然啦，只有做好了准备，比赛的时候才会不紧张啊，你现在紧张吗？”小斌老实回答说：“可紧张了，我怕自己跳不好，同学们会看不起我的！”
爸爸笑了笑，对小斌说：“不用担心，爸爸教你几招，保证你跳出好成绩，爸爸以前可是跳高运动员呢。”
小斌听了赶紧拉住爸爸的胳膊，着急地说：“真的吗？那爸爸你快教我吧！”
“首先呢，你要有信心，要有‘其他同学都不如我跳得高，我才是最棒的！’的想法。然后呢，这几天你就要多做一些运动，尽量把身体舒展开来，到时候才能跳得更高；另外，你应该先去学校练习一下，熟悉场地环境，这样到比赛的时候就不会有陌生的感觉了。你就按爸爸说的试试吧，如果有不明白的再来问我，好吗？”爸爸耐心地告诉小斌。
小斌还是有点紧张，他担心地问爸爸：“可是如果我都按你说的做了，到时候还是没跳好，那该怎么办呢？”
爸爸拍了拍小斌的肩膀，很肯定地说：“不用担心，我相信你一定能拿到满意的成绩，再说，就算今年拿不到好成绩，明年还可以再比，到时候再拿冠军也不迟啊！”
爸爸肯定的语气给了小斌很大的信心，他终于没那么紧张了，点了点头，大声说：“嗯，我明白了，我一定会按爸爸说的做！”
于是，小斌开始按爸爸说的练习了几天，信心也越来越足，终于完全克服了紧张情绪。到了正式比赛那天，他跳得非常好，还取得了第一名的成绩。
小斌的爸爸在小斌紧张不安的时候，及时给予小斌最大的鼓励，使得小斌能够化焦躁为镇定，让他明白了即使失败，父母也会一如既往地支持和爱护他。父母能够冷静面对孩子的焦躁，并主动帮助孩子分析他所面临的形势，使孩子能够以轻松、平和的心态面对考验，并积极应战，那么，孩子最终获得的将不仅仅是成功。
用协商鼓励孩子参与讨论
英国教育家斯宾塞说过，要少下命令，命令只有在其他方式不适用或失败时才用。要像一个善良的立法者一样，不会因为去压迫人而高兴，而因为用不着压迫而高兴。
人与人之间的相互协商非常重要。协商能够让人感觉到受尊重。根据马斯洛的需要层次理论，受尊重的需要是人类较高层次的需要。一旦这种需要无法获得满足，人类就会产生沮丧、失落等负面情绪。
青春期男孩更是如此，他们也有受尊重的需要。如果父母喜欢与孩子协商，孩子就会非常乐意与父母交流，反之，孩子则会产生逆反心理，封闭自我。
美国著名的教育学家戴尔·卡耐基说过，用“建议”，而不下“命令”，不但能维持对方的自尊，而且能使他乐于改正错误，并与你合作。
一个家庭，除了父母，还有孩子。可是，父母往往把孩子排斥在外，尤其是决定一些重要的事情时。父母总是认为孩子太小，什么也不懂。生活中，一些纯粹的大人之间的事可以暂时不让孩子知道，可是还有很多事是完全应该让孩子也参与讨论的，尤其是大人做出关于孩子的某项决定时，不要以为孩子是你的，就可以随便对他做出决定。青春期男孩年龄虽小，却已经有了自己的主张，他有权知道关于自己的事情。事实上，只要是家庭的成员，都有权参与家庭事件的讨论与决定。它可以营造一种良好的家庭氛围。哪怕是婴幼儿，父母讨论某件事的时候，也可以让他待在一边，就算是个形式也非常重要。对于已经具有一定思维能力的孩子，就更不可忽视他在家中的地位了。
青春期男孩和父母在家庭里地位是平等的，都一样地重要。比如，好不容易有个假期了，父母商量着去哪儿玩好，这个时候请叫上你的孩子吧：“来，孩子，咱们商量一下该去哪儿玩好。”相信受到这样的“邀请”，男孩会非常开心。他在家中的地位得到了体现，他从父母的重视中感受到了一份尊重，也不再觉得父母高高在上，反而有种亲近感。生活中还有许多事，比如家里经济紧张了，需要商量如何节约开支；比如要添置一样家具，需要商量买什么式样和价位的；比如想在家里搞个小聚会，商量怎么办才有创意……这些事情完全可以让男孩也参与讨论，让他也贡献一份“才智”。说不定，他们就能贡献出一个大人怎么也想不到的好点子来呢。哪怕他真的说不出有价值的建议，这种讨论本身，对家庭、对男孩来说，也都是有意义的。
父母要经常与青春期男孩保持协商。
1.用商量代替命令
父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。比如，提醒孩子做作业时，你可以说：“你现在是不是该做作业了，做完作业就可以看会儿电视。”而不要说：“赶紧去做作业！”或“还不去做作业呀？”
请孩子帮忙做一件事情时，比如洗菜，你可以说：“你能帮我把菜洗一下吗？”而不要说：“快来帮我洗菜！”或“赶紧把菜洗了！”
帮助孩子做选择的时候，你可以说：“妈妈觉得你上个英语口语培训班有利于你的英语交流，以后你出国时就可以自如地与人对话了。你觉得呢？”而不要说：“让你上培训班你就上，我是为你好。”
通过协商的方式，最容易让孩子站在他人的立场上思考问题，也最容易让孩子养成理解他人的习惯。如果面对上述的那些情况，父母没有采用协商的方式，而只是一味地斥责。那么，儿子就不会真正地理解父母的一番苦心，有时甚至还会向相反的方向发展，会变得越来越不听父母的话。
商量的语气对孩子来说非常重要，孩子会认为父母尊重他，关心他的感受，从而对父母产生好感和信任，促进亲子沟通。
2.凡事都要学会商量
不管什么事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主张，要学会与孩子协商，取得孩子的同意和认同。
“商量”这个词，在父子、父女之间的使用率一般应是不高的，而只有将其当做准则，它才会发挥出最大效用。面对任何事情，父母不端架子，孩子就不会使性子，商量的格局便形成了。
喜欢与男孩协商的父母是民主的父母。在这样的家庭氛围中，孩子渐渐养成了民主协商的习惯，都愿意主动与父母进行沟通，这样的亲子关系是非常令人羡慕的。
3.以协商的口吻处理亲子冲突
当亲子关系出现冲突时，父母总是不愿意自己的家长权威受到挑战，希望以家长的权威来压制孩子，使孩子改变主意。实际上，孩子不仅不会听从父母的意见，反而会产生逆反心理，恶化亲子关系。
明智的父母在这种情况下要学会使用协商的口吻，让孩子体验到父母的尊重，体验到人格的平等，这样，孩子在接受父母的意见时就比较顺利。
冲突产生时，每个人都非常注重自己的尊严，不希望被他人压制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子当成平等的人来看待，与孩子进行协商来处理问题，孩子才会愿意接受父母的建议，共同解决问题。
4.孩子的事情一定要与孩子协商
随着孩子的不断成长，孩子的事情一定要放手让孩子自己去选择，父母不可替孩子包办，即使父母有自己的想法，也要通过协商的方式，把自己的意见传达给孩子，让孩子权衡利弊后再做出选择。
每一个孩子都会出现与父母意见不一致的情况，孩子们都希望父母能够尊重自己的意见，毕竟，许多事情都需要孩子付出努力才能实现。如果父母忽视了孩子的主观能动性，一味地用家长的威严来压制孩子，孩子即使口头上同意了，内心也无法产生努力的动力。
因此，父母一定要把孩子的事情交给孩子自己处理，父母的意见只能通过建议或者协商的方式传达给孩子，帮助孩子全面地认识问题。
尊重孩子的父母，也会受到孩子的尊重。时常被家长请去商量某件事情的孩子，到了他要做一项决定的时候，也会主动地去跟父母商量，而不是一意孤行。时刻牢记，孩子是家庭重要的一分子。许多事情，要和孩子商量着办。学会与孩子商量，是两代人沟通的好方法。人和人之间，如果互相不沟通，不交流，是无法相互了解的。而不了解，就会产生隔膜与误会。父母与孩子也是如此。
当男孩遭遇失败时，要及时给予鼓励
人生在世，十有八九不如意，失败更是家常便饭，因此，男孩要从小就接受较好的挫折教育。处于青春期的男孩，性格脆弱，容易遭受失败的打击。这时，来自父母的支持和鼓励就显得额外重要，可以说，父母能否及时鼓励男孩，关系到男孩的健康成长问题。
然而，对于男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，也不是单凭几件事就可以见效的，父母要在生活中有意识地培养他们的抗挫折能力，鼓励他们勇敢地面对挫折，战胜挫折，将来他们才能在人生浩瀚的大海中力挽狂澜，勇往直前。
挫折是人生路上必经的坎坷，当男孩面对挫折时，家长应教育孩子不要害怕挫折，鼓励孩子战胜挫折。让孩子相信自己的能力，可以给予适当的指导和帮助，但决不能包办。当男孩战胜挫折时，及时给予赞赏，让孩子体会到成功的喜悦。孩子失败了也不要埋怨，更不要奚落，而是帮助他从失败走向胜利，帮助他跨越挫折。
爱因斯坦小的时候，到了四岁还不会说话，大家都怀疑他是低能儿。但是，担任电机工程师的父亲对他没有失去信心，他想方设法地发展爱因斯坦的智力。他给儿子买来积木，教他搭房子，儿子每搭一层，父亲就表扬和鼓励一次，就这样，爱因斯坦一直搭到十四层。
上学后，爱因斯坦仍然表现平庸，由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他，老师甚至对父亲说他将一事无成。面对大家的讽刺和讥笑，爱因斯坦十分灰心丧气，甚至不想去学校，不愿见到老师和同学。父亲却鼓励他：“我觉得你并不笨，别人会做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少，但是你会做的事情，他们却一点都不会做。你表现的没有他们好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”父亲的鼓励让爱因斯坦振作起来。
母亲对于爱因斯坦，除去百般疼爱和呵护，更多的也是鼓励。有一次母亲带他和亲友一起郊游，别的孩子都在游泳或爬山，只有爱因斯坦一人默默地坐在河边，静静地注视着水面。亲友忐忑不安地问母亲，他是不是神经有毛病，一定要趁早带他去医院做检查。母亲却十分自信地说：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大学教授。”
父亲的鼓励，母亲的欣赏，都成为了爱因斯坦幼小心灵的有力支柱。于是，他克服了种种困难，不怕挫折与失败，终于登上了科学的巅峰。
有些家长因为儿子考试成绩不好，就对他产生失望的心理，甚至把这种情绪传染给孩子，使孩子对自己也丧失信心。其实，这样做只会让孩子更消极地看待自己，久而久之，还会变得思维僵化，反应迟钝。对男孩的教育，不能直接进行批评和奚落，应该采用期望、信任和鼓励的态度。“数子一过不如奖子一长”，经常鼓励孩子进行积极的设想，“失败离成功不远了，只要继续努力一定成功”。家长的鼓励会让孩子变得越来越自信，无论遇到什么样的逆境挫折都不会担心害怕。
但是，很多父母不了解孩子与生俱来的自尊自强意识。其实，孩子是有独立人格的人，家长不让孩子做事情是对孩子的不信任，也是对孩子自尊心的一种伤害。孩子面对的是一个竞争激烈的社会，不管是在幼儿园，还是在公园里玩耍，孩子与人相处时都很容易遇到各种挫折。孩子遭遇挫折时，刚开始有可能手忙脚乱，束手无策，但并不代表孩子甘心失败。这时，家长千万不能对孩子灰心丧气，不要发牢骚埋怨孩子，而应该引导孩子仔细分析受挫的原因，并鼓励孩子战胜挫折，从挫折中走出来。在解决各种问题的过程中，让孩子的承受能力逐渐增强。当以后面对学校、家庭、社会上各种各样的困难与挫折时，他就能从容面对，以一种积极的心态来迎接生活的挑战。
很多父母认为孩子小，还经不起挫折，所以一味放纵和满足男孩，从不让他受苦受累，结果孩子因此变得经不起风雨，甚至会产生一系列心理问题。其实，只有让男孩明白，生活有顺境也有逆境，通往成功的道路并不是一帆风顺的，才能让孩子逐步形成看待挫折的正确态度，学会战胜挫折的本领。
因此，当孩子因为遭受失败而恐惧、难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，也不能在孩子面前唉声叹气，更不能责骂孩子。正确的方法是让孩子明白，受挫没有什么大不了的，这次不行，下次再来，只要坚持，总会取得成功。孩子从小到大，不可避免地会碰到很多挫折。如果孩子在受挫后不能及时得到正确的引导，就会失去自信，变得软弱和退缩。相反，如果得到适当的引导，孩子就会坦然面对挫折，渐渐培养出应对挫折的承受力和意志力。“没关系，再试一次，爸爸妈妈相信你一定会成功的。”也许，孩子仅因为父母这一句话，就能成长为一个伟大天才。
男孩冒险时，要以鼓励代替制止
男孩与生俱来的冒险精神，总能让他们对一些新奇的事物感到好奇。青春期男孩更是想尝试各种新鲜事物，尝试各种体验。在父母看来，那些都是冒险行为。于是，很多父母基于保护孩子的立场，总是喝止孩子的一切冒险活动。其实，父母应该支持孩子在安全状态下的冒险探索。
温室里培养不出经得起风雨的花朵，冒险是人类可贵的精神。从某种意义上说，没有冒险就没有人类的文明开拓。然而，对未成年的少年来说，冒险依然存在很大的危险性，这也是父母竭力阻止孩子冒险行为的原因。
面对孩子的冒险行为，父母如果仅仅是禁止、杜绝，那么我们的下一代就将缺乏冒险精神；但如果父母一味地放任、迁就孩子的这种行为，又会导致更多的安全隐患，影响孩子的健康成长。因此，面对孩子的冒险行为，家长到底该如何是好，就成了家庭教育的一个重要问题。
一位年轻妈妈带着她的儿子去拜访一位著名的化学家，并问化学家，如何才能让自己的儿子像他一样出色。化学家了解到，年轻妈妈这样做的原因是，她认为她的儿子有一定的化学天赋，化学成绩一直是名列前茅。
化学家当时并没有回答她，而是把两个人带进了自己的化学实验室。男孩很快就被五颜六色的化学试剂吸引住了目光，他忍不住伸手去拿一个色彩鲜艳的瓶子。这时，一直在旁边关注着他的妈妈看到了，立刻制止了他。
化学家看着那位年轻妈妈的言行，淡淡地说了一句：“这就是问题的答案。你的呵斥将会挫败孩子的求知欲和冒险精神，所以你的孩子长大了，也将一事无成。”
在男孩的成长路上，我们常常会看到这样一些场景：放着平坦的道路不走，孩子偏偏喜欢走在狭窄、高低不平的路上；趁着父母不备，摸一下电插座、电源开关；父母越是不让做的行为，越是要想方设法去体验一下……最后，这种行为总能让孩子偷着乐半天。
大教育家陶行知先生曾讲到要鼓励引导学生自主、自动、自由地学习，并主张学习要有兴味。然而，要让孩子做到自由地学习、学习要有兴味，首先要允许孩子充分享受自由的空间，有了足够的空间，孩子的学习兴趣才会被激发，创造潜能才会被挖掘。同时还要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩，而不要一味抹杀孩子的冒险精神。冒险精神是培养幼儿创造力的绝佳条件，不过前提条件是家长要做到眼疾手快，更要安全。
让孩子做自己喜欢的事，才能激发他最大的潜质。即使孩子做的是一些冒险的举动，但是如果永远不去尝试，就永远也无法发掘孩子身体中的宝藏。而且喝止孩子的冒险也不一定能保证孩子下次不会做同样的事，说不定家长的喝止还能起到反效果，反而让孩子有了更加想尝试一下的猎奇心理。
因此，陪在男孩身边的父母，在看到孩子想要做某项冒险行为时，父母不妨先将喝止变为鼓励，放手让他去做。这样，孩子既能在保证安全的前提下，满足自己的好奇心，获得体验的喜悦，又能防止他在没有人看护的时候，做出危险的举动。
当然，做为父母，不能鼓励孩子随意去冒险，而是鼓励孩子去体验适合他们年龄特点的冒险活动。这样既能培养孩子克服胆怯的勇气，同时还能增强孩子的信心，这对孩子将来的人生发展也是极有益处的。
父母在鼓励孩子的冒险行为时，应该有意让孩子树立一些正确理念，将无法无天的“乱来”与冒险精神区分开来。父母既不可放纵孩子的不良习惯和行为，又不可扼杀孩子的创造精神和冒险精神。对于那些违法犯罪的行为，有悖于社会公共道德的行为和损人利己的行为，要严厉批评，严加管束。而孩子对他自己的未知世界、未知领域的探索行为，则应予以鼓励、引导和支持。
父母可以给孩子讲些英雄人物的故事或观看电影电视，在他幼小的心灵中树立高大的形象，让勇敢和冒险精神渗透到他的灵魂深处。做父母的如果想把自己的孩子教育成体魄健壮、思想活跃的人，就必须有一定的胆量。因为担心孩子受伤，就放弃磨炼孩子的意志和进行全身训练的机会以及放弃冒险换来的快乐，这种消极态度是不足取的，这会使孩子丧失许多锻炼的机会。因此，鼓励青春期男孩有一定的冒险精神，有战胜困难的勇气，有不甘落后、力争上游的信心是没错的，而且是相当必要的。
鼓励男孩独立解决问题
独立自主是一个人具备健全人格的表现。一个人只有学会了独立自主才能在社会上立足。只有从小学会了独立解决问题的能力，长大后才能更沉着地应对生活、学习乃至事业上的各种问题。
现在的孩子多是独生子女，往往一屋子的大人围着一个孩子打转，结果让青春期男孩养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯。其实，孩子已经可以独立地完成某些事情了，而家长的一味包办却剥夺了孩子独立自主的行为。最后，结局只有一个，那就是在孩子将要真正面对需要独立处理的问题时，孩子不知所措，一筹莫展。这样，孩子将来在社会上最终会难以立足。
作为父母应该明白，孩子的人生之路最终还是得他们自己走，父母能帮一时，却无法帮一世，只有让孩子摆脱对父母的依赖，学会独立，才能自由翱翔，创出自己的一片天地来。
青春期男孩在生活中、学习中遇到了难题，父母不要马上帮他摆平，要鼓励他自己独立解决。学习上，父母不要充当陪学，不要帮男孩检查作业，要让他自己来。生活中，男孩有困难了，父母应当只给予引导，不要亲自动手包办。
男孩遇到了问题，习惯于依赖父母，小到一道数学难题，大到打架伤人。妈妈面对男孩的种种问题，要鼓励他独立解决，妈妈只给建议，不亲自插手。男孩学会依靠自己，就能勇敢面对更多生活、学习上的难题了。
一个人的性格和习惯，一般都是在幼年时期萌发并随着年纪的增长而逐渐形成的，处于青春期的男孩，应该是性格形成的关键时期。有些人之所以成年后还有很强的依赖性，这都是与父母的教育脱不开关系的。很多父母喜欢包办一切，这就是让孩子养成依赖心理的根源，孩子因此也会失去独立发展的空间。
小明是个性格内向，缺乏自信而依赖性很强的男孩。然而，有一件事情的发生，改变了男孩对自己的看法。
那是在一次学校组织的野外亲子活动中，小明以及另外两个同学和爸爸被分配去后山捡柴。在一棵大树旁，小明发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，他脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。
同学喊来了小明爸爸。小明爸爸站在坑边上，盯了他许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“爸爸，爸爸，我上不去！”小明在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”爸爸像陌生人一样大声扔给他一句话，带着同学们走了。
小明一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来，“爸爸！爸爸！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间他看见了一道亮光。擦干眼泪，他坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，他钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身，小明便跳了出来。
小明爸爸和同学们都站在山坡上，随着小明的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。小明爸爸猛地抱住小明的肩膀，顿时，他所有的不快，一扫而光，不解地问：“爸爸，你怎么知道坑里有洞能出来？”
“叔叔看你没摔坏”，“叔叔在上面就看见光了”，“叔叔想让你自己出来”……没等爸爸开口，阳光下，同学们便你一言我一语告诉小明。
这时，小明爸爸慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意大家安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”
此后，小明牢牢记住了这句话，一直把它当做自己的座右铭。
不小心跌进深坑里，小明在爸爸故意不解救的情况下靠着自己一个人的力量爬出了深坑。爸爸的话让小明明白，当遇到困难、失败或挫折时，不要急急忙忙地就向别人求助，一味地依赖别人、依靠别人，人们首先应当依靠的是自己。在面对恶劣的环境、困难失败时需要自己不急躁，冷静地思考办法来解决困难、问题，走出困境；需要坚强和勇敢来打败它们。如果一遇到困难就只想着要别人来帮助，就不会看到自己究竟有多大的能力，就不会发现其实很多东西我们自己就可以解决。小明就是这样鼓励自己，靠自己的力量走出深坑而成长为了一个勇敢、聪明的好孩子。
现实生活中许多男孩都喜欢依赖父母、老师等，遇到什么事都让他们来帮忙，很多父母老师照样帮孩子们做这做那，一味地宠爱着孩子。这样，孩子的独立能力，经受挫折困难等的能力只会越来越差，将来是很难经得起更多风雨的考验的。父母、老师不应该盲目地帮助孩子，也不可能帮助孩子一辈子，应该放手让他们自己去面对困难、去克服困难，得到锻炼，学会独立。
信任男孩，是对他最大的鼓励
信任，对于一个人，一个家庭、一个团体乃至国家民族都是至关重要的。一个孩子失去了信任，会失去与别人沟通、学习的机会，不利于自身的成长；父母失去了孩子对他的信任，会引起许多家庭冲突，家庭教育也变成纸上谈兵。其实很多时候不只是孩子会犯错，当他们拿父母的话当“耳旁风”的时候，父母是否也反思过自己的行为。
父母应该是子女最亲近的人，也是最值得信任的人，但事实上，越来越多的中小学生并不信任父母。有媒体对学生进行调查，结果显示：有80%的学生不愿意将心事告诉父母。他们不愿意把成长中的烦恼向家长倾诉，而宁愿告诉同学，或者自己冥思苦想；一些学生还选择了去上网，他们觉得网络更值得他们信任，因为那里很安全，不会遇到批评，能够得到尊重。
亲子之间的信任度在逐渐减少，这是因为，一方面随着孩子身心不断发育成熟，独立意识、自我意识开始增强，试图摆脱家长的约束和管教；另一方面，不正确的家庭教育方式和传统的家长专制作风很容易对孩子心灵造成伤害，使孩子慢慢失去对家长的信任。
亲子间的互动是以“信任”为基础，父母若是提出对孩子的承诺，就一定要实践，因为孩子是信任父母的，若是认为孩子还小就敷衍了事，而忽视自己的承诺，孩子就会认为，父母每次答应的都没做到，以后再也不相信父母了！那么，在这样的环境下长大的孩子，必然会对父母逐渐失去信任。
对于青春期孩子来说，信任具有非同寻常的意义。父母的信任是他们建立自信的催化剂，也是他们建立人际关系的基础课。一方面，父母的信任会让男孩觉得自己是对的，从而相信自己的能力，树立自信。另一方面，心理学家发现父母的言行直接影响孩子，与他人如何沟通也受到了父母的影响。如果父母予以充分信任，孩子就容易形成友善、真诚、合作的品质，社会适应良好，与人往往能建立起互信的人际关系，催促他们尽快成熟。
在现实生活中，孩子因智力原因而导致的学习困难或者成绩不理想是很少的。绝大部分孩子的学习困难很大程度上与情绪、兴趣、心理环境等因素密切相关。而父母对孩子是否信任，将直接导致孩子出现情绪、兴趣上的波动，影响孩子学习的心理环境和学习效率。
父母对男孩缺乏信心是现实生活中比较常见的现象，即使父母声称对孩子有信心，但实际行动中却充分表现出对孩子没有信心。因此，父母不能只把对男孩的信任停留在嘴上，而要表现在行动上，尤其是那些学习成绩不理想，做事情缺乏自信的男孩的父母要特别注意这个问题。
父母要学会通过给予男孩极大的信任来鼓励男孩，在父母怀着极大信任的鼓励下长大的男孩，才会同样尊重和信任父母。
1.要真正做到尊重孩子
真正的尊重意味着让孩子成为他自己，他可以有自己的思想，有自己独特的见解。父母要做的，不是让孩子一味地顺从自己的决定和思想，而是要尊重孩子的见解，并给予他极大的信任。“就这样做吧，爸爸相信你！”这样的一句话，无疑是给青春期男孩最好的礼物。
2.对事不对人
当孩子做错事情的时候，家长要做到只谈事情的对错，事情做错了，错在哪里，要用平缓的语气向孩子一一讲明，而不是横加指责。如果父母因为一件事，而牵扯到孩子的人格品行等问题，那么就表明父母已经失去了对孩子的信任，同样，处于这种遭遇的男孩，也会失去对父母的信任。
3.要经常和孩子沟通和探讨问题
当孩子的认识有偏差时，要适时引导，比如家长可以这样说：“对这个问题，我的看法是这样的，你觉得有没有道理？”“你的想法很有道理，可是有没有考虑不全面的地方？”要让孩子相信和父母交流是可以得到一些帮助，或者可以开阔一些思路的，这样青春期男孩就会愿意和父母交流沟通。
4.要赏识自己的孩子
要对孩子的成功给予及时的鼓励，培养孩子信任自己的能力。不要拿自己的孩子和其他孩子比，要为他们每一次的成长，每一点的进步感到自豪。
与成人相比，青春期男孩更需要在温暖可靠的信任中去学习和探索，在信任中去克服幼稚和错误。男孩在顺利和成功时应该得到信任，这一点家很长容易做到，但家长要知道，孩子在遭到失败和挫折时是最需要信任的，这时候家长不吝惜信任，才是真心爱孩子，才叫懂得如何爱孩子。
信任男孩并不容易做到恰到好处，对于一些敏感领域，家长往往左右为难，如孩子花钱的问题、与异性朋友同学来往的问题，能否信任孩子，家长往往心中无数。是否信任孩子，家长应该有一种基本态度：对孩子的某件事、某句话，在没有证实它是谎言、是欺骗之前，应该假定它是事实而给予信任。在证实之前的信任，才是父母能够给予孩子最大的鼓励和爱护。
自己的事，让男孩自己做主
青春期男孩自我意识强烈，这一时期，父母应该学会尊重男孩的决定，让男孩为自己的事情做主。青春期男孩已经走出了少年期，正向成年期过度。因此，在很多事情上，男孩需要的是父母的鼓励指导，而不是强加干涉。
另外，父母把青春期男孩当成家庭里平等的一员，有什么事情让孩子也参与其中，是营造家庭和谐的有效方法，是父母与孩子进行良好沟通的开端。当然，与男孩有关的事情，父母更应该尊重男孩的意愿，不能一味地独断专行。男孩幼小的时候，是需要父母的悉心呵护的，而男孩长大后，父母还像对待未成年儿童一样决定男孩的一切，就会引起孩子的反感，影响和谐亲子关系的建立。
小坤是个初中一年级的男孩。最近，他不但个子长高了，对很多事情也有了自己的看法，不愿意再什么事情都听从父母的安排，不想让父母过多决定自己的事情。
一个星期天，妈妈准备好小坤的换洗衣物，让小坤去洗澡，这是妈妈给他的规定，每个星期天，小坤都要洗澡换衣服。小坤突然非常反感这样的规矩，就对妈妈说：“我有些不舒服，下个星期再洗吧！”但妈妈不听这一套，放好水拉着他非让他洗。此时的小坤想到自己这么大了，而妈妈还不尊重自己，因此很生气。他使劲甩开了妈妈的手，跑着离开了家。此时，妈妈才意识到，小坤真的长大了。
青春期男孩的事情让他自己做主，并不代表迁就孩子，这是两个完全不同的概念。父母在决定孩子的事情时，如果不跟孩子商量，父母的决定就不会得到很好的实施，还可能导致孩子做出对抗行为；父母如果不尊重孩子的意愿，一味独断专行，让孩子无条件的遵从自己的意愿，还会使孩子形成胆小懦弱的性格，对任何事情都缺乏主见，不敢决断；父母如果不倾听孩子的意见，表示对孩子个体的不尊重，孩子长大以后，也会一意孤行，不懂得征求别人的意见。
小庆上初中后，英语成绩一直停滞不前。小庆的妈妈看见与小庆同龄的孩子大多数都在周末报了学习班，也想给小庆报一个。经过考虑，妈妈给她报了音乐班。周末的时候，妈妈告诉小庆已经给她报好了小班，今天就开始上课，并让他整理好书包同自己一起去。可是小庆一动也不动。妈妈感到很奇怪，就问小庆是不是哪里不舒服，小庆摇了摇头。这下，妈妈着急了，拉过小庆问道：“你到底怎么啦？再不动身就要迟到了！”小庆被妈妈一责问，委屈地说：“妈妈给我包办怎么没跟我商量，比起音乐，我更想补习英语！”妈妈听儿子这么一说，才想到报班前是应该与儿子商量一下。
总而言之，父母在做与孩子有关的事情时，都应该尊重孩子的决定，让孩子自己做主。这既是对孩子的一种尊重，更是一种教育孩子的鼓励手段。当然，与孩子沟通时，可能因为所站的角度和层次不同，所看到的问题不一样，想法也有区别，从而导致父母与孩子的观点不一致。面对此种情况，父母应该仔细思考，权衡利害得失之后，如果感觉两种观点各有各的道理，因为是孩子的事情，那就放弃自己的观点，尊重孩子的选择；如果认为自己的观点才正确，那就要把自己为什么如此做的想法向孩子一一罗列出来，让孩子心服口服地接受父母的决定。
让男孩做主，并不一定就是让他对事情进行全权负责，而是有许多方式方法可供父母进行参考。
1.男孩的事情，要让孩子参与决定
孩子的事情，不管多小，父母都应让孩子参与决策，不能武断地独自做主。因为如果这样做的话，会使孩子不愿意接受父母的安排。即使最后无奈地接受了，孩子在心中也会认为父母没有尊重自己，对父母因此就会抱有成见，从而影响与孩子的和谐关系，最终事情也不会做好。
2.征求男孩的意见后再做决定
对于一些重大的决策，即使孩子不能完全自己做主，父母也应该征求孩子的意见。如果不经过孩子的同意就做决定，只会引起孩子的不满，父母所做的决定也很难得到很好的执行。而征求孩子的意见，这种认同感会伴随男孩的健康成长，并帮助男孩形成遇事果断、勇敢坚强的性格。
3.尊重男孩的选择，不横加干涉
父母要尊重男孩的选择，这样会增加孩子的自信，提高孩子的热情，并且孩子会付出全部精力投入到自己所选择的事情上去。而如果父母独断专行，不听取孩子的意见，孩子就会产生消极的心理，对抗父母强迫自己所做的决定。
4.向男孩请教也是一种鼓励
鼓励的方法有很多，向男孩虚心请教就是一种鼓励的手段。在做重大决定前，父母可以故意向孩子请教，然后让他指出优点和提出修改意见。这样的请教，无疑会使孩子产生一种得到父母信任的优越感。这种优越感能够增强孩子的自信，更能够和谐亲子关系。
用小目标鼓励男孩
青春期男孩敏感、易浮躁，骨子里欠缺一些耐心和韧性，因此，父母要经常给孩子制订几个易于达到的小目标，使孩子觉得能够做到，从而有利于树立孩子的自信心，有利于孩子发挥潜能。
有的父母会给孩子定下个大目标，对于这样的大目标，孩子很难完成，也不知道具体该怎么去完成，他们会一筹莫展，不知该如何是好。这个时候，父母可适当地设定一些小目标去鼓舞孩子，孩子每完成一个小目标，就会建立一分信心，支撑他一直走下去，直至完成大的目标。
有这样一个故事，是两只老钟和一只小钟的对话。有一天，一只老钟告诉新来的小钟说：“你一年要摆525600下。”小钟一听这么大的数目，可吓坏了，说：“啊？这么多啊，这怎么可能完成啊？我怎么才能完成那么多下呢？”
正在它苦恼的时候，另一只老钟笑着对它说：“不用怕，你只需一抄钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了。”小钟一听，高兴了，它想：只需要一秒钟摆一下，这好像并不难啊，那就试试看吧。
果然，按照这个老钟告诉它的，它一秒钟摆一下，觉得很轻松，就这样坚持下来了。不知不觉一年很快就过去了，而小钟也已经摆了525600下了。
这是一个寓言故事，当人们面对大目标时，往往望而却步，没有完成的信心。青春期男孩也是一样，如果给他制订大目标，会让他难以完成。如果将这个大目标分成一个一个的小目标，结果就会不同了。小目标容易实现，每完成一个小目标，孩子就会受到鼓舞，接着完成下一个小目标，这样不知不觉中，其实就渐渐完成了那个本来觉得不可能完成的大目标。
在现实生活中，很多父母总是给孩子设定一个很大的目标，比如说“考上重点大学”或是“全校第一名”之类的，这些目标实际上是非常难达到的。对于任何一个人来说，并不是有目标就能完成某件事，有时候目标定得太大了，反而不易完成。
张清是高一新生，他父母给他定了个奋斗目标，那就是考上名牌大学。但张清总觉得实施起来很艰难。因为他就读于省级重点高中，学校里高手如云，他总觉得单凭自己的能力，好像无法达到这个目标，根本不知道从何下手。因为他的目标太远，太空，不具体。对于张清来说，这个时候，他应当将这个大目标分解成小目标。不能过高，也不能过低，目标实在，既有长远打算又有近期安排。这样才能让他坚持朝着自己的奋斗目标努力，最终达到预期的目的。
后来，经过老师和家长的反复沟通，张清的父母认识到了问题的关键所在，对自己进行了深刻的反省。于是，张清的父母为儿子重新制定了一份学习目标，把原来的考上重点大学的目标划分成期中期末考试要突破的成绩，就这样，张清终于认清了自己的努力方向，也从一个个小目标背后，看到了成功的希望。“做得好，有小的进步才能迎来大的进步！”每次听到父母的鼓励，张清都觉得浑身充满了力量。
在漫漫人生路上，把大目标细小化、具体化，是一件很重要的事情，它可以直接影响到人们的成败。对于青春期男孩来说，更是需要这些小目标的鼓舞，才能达到大目标。青春期男孩，有时会好大喜功，刚做出一些成绩来，就会沾沾自喜，这时，就通常会将自己的目标定得不切实际或过于遥远。这个时候，父母就应当引导男孩把大目标分割成小目标，鼓励孩子分阶段去实现小目标，最后实现大目标。
小成是初中一年级的学生，进入初中以来，一向数学成绩很好的他逐渐感觉自己跟不上老师的步伐了。回到家后，他决定每天坚持做30道数学题，并且让妈妈进行监督。妈妈听完后，先是赞扬了小成不断进取的决心，但并没有马上就答应他的要求。
小成妈妈拍了拍他的头，告诉他说：“别着急，这样吧，你每天先做10道题给我看看，怎么样？”小成听了，觉得妈妈的建议有道理，便从10道题开始做起。一个学期下来，小成已经很快就能完成30道题了，而他的数学成绩也直线上升，名列前茅了。
在孩子制定目标时，父母不妨建议孩子将要求定得低一些，比如在孩子成绩不好时，可以告诉孩子先从不及格向及格迈进，而不是让他从不及格一下子跳到高分，让孩子一步一步地实现小目标，一点一点地增加自信，最后才能实现大目标。
用鼓励代替批评
男孩到了青春叛逆期，父母们经常会投诉孩子很坏、不听话、难管教。而对于青春期男孩来说，生理以及心理上的巨变，让他们应接不暇，他们对所有的事情都充满了好奇，希望了解更多的东西。同时，他们急剧膨胀的自尊心以及自我意识的觉醒，让他们很难在父母面前做一个乖乖听话的好孩子。
每个孩子都会经历青春叛逆期，如果这个时候，做父母的没有没有给予适当的教导，反而一味地谴责他们不听话、难管教，认定他们是朽木不可雕，或许，男孩真的就会沿着父母最不希望的道路发展了。因此，对于青春期男孩的反叛情绪，父母应该坚持的原则就是多鼓励，少批评，以鼓励代替批评。
对男孩鼓励的作用大大强于对孩子的责怪和批评。有的父母向老师诉苦，总是说自己的儿子：他老师不主动去完成作业，总是应付，而且总把作业写得很难看。其实，父母这样当着男孩的面，在老师面前说男孩的不是，会让男孩觉得很难看，觉得在同学面前丢脸。男孩更不会认为父母是在发扬谦虚的美德，相反他会认为自己可能真的是一无是处，自信心会在瞬间瓦解。
有的父母认为，孩子做得不对，思想不正确，就是要批评，如果这时鼓励他，不就成了变相的夸奖了吗？其实，鼓励和单纯的夸奖不一样，它是孩子在遇到挫折或取得进步的时候都能继续保持孩子上进心的一种有效的方法。比如，男孩在学习上遇到什么困难了，结果导致考试成绩一落千丈，于是孩子就有些灰心丧气了。父母这时可以鼓励他说：“没关系，别担心，不要紧的，下次做好就行了。”这是孩子遇到困难的时候常用的鼓励，简单的两句话可以帮助他克服困难的勇气和信心。而如果父母非但不鼓励他，反而批评他说：“真不知道你的脑袋瓜是怎么长的，怎么就这么笨呢！”孩子正是沮丧的时候，这样的话语会严重打击孩子的自信心和自尊心。
当然，父母的鼓励、批评要实事求是，做到恰到好处。有时候会听到父母这样的表扬：“你是世界上最棒的”，“别人都没有你做得好”等。这样的表扬容易使孩子产生自高自大自满情绪，日久天长就会瞧不起别人，日后就会缺乏团队精神，一旦遇到挫折就难以承受。而更甚的是我们还经常听到这样的批评：“数你笨”，“傻瓜一个”，“丢人现眼”等，这是两个极端。鼓励、批评要实事求是，既要看到成绩，给予肯定，也要看到不足，给予希望。该肯定孩子做的对的地方坚决肯定，该批评他错误的地方一定要批评。
但是，鼓励也有小技巧。比如，孩子每次考试都不及格，有一次考了65分，父母可以说：“我记得你上次考了55分，这次进步了10分，真是不小的进步，如果能保持这个速度，那我相信要不了多久，你就能超过班里的很多同学了。”再如，孩子每次都考得很好，有一次却只考了70分，父母也不要不分青红皂白地加以斥责，不妨先弄清原因，如果是因为题目过难，班里成绩最好的孩子才考了75分，父母可以这样说：“这么难的题，还考了70分，真是不简单；如果平时加强练习，下次老师再出这么难的题目，也许就能考80分，超过这次的第一名。”如果是由于他的一时疏忽，父母也不必大声训斥，可以说：“你看因为少了一个小数点，就丢了3分，真是太可惜了。我算了一下，有20分都是这样被扣掉的，下次考试的时候，如果做完题能再仔细检查一遍，我相信进入班级前三名不成问题。”在这样的鼓励下，男孩的成绩一定会胜不骄，败不馁，并永远保持一颗进取的心。
可见，相对批评而言，鼓励有更大的作用。当然，如果孩子是犯了原则性的错误，严格批评和加以纠正是必要的。可从另一方面讲，鼓励是积极的，批评却是消极的。俗话说：孩子因为喜欢而学得好，因为学得好而更喜欢。在对孩子的鼓励中，父母就会深深体会到，青春期男孩因为常常受鼓励而更有信心，更有信心就更有动力，更有动力就会做得更好。
