——循序渐进地让青春期男孩接受
父母在纠正青春期男孩情绪上的问题或观念上的错误时，要多增加一点耐心。青春期男孩内心敏感，性格固执，不宜强加说教。父母对青春期男孩要进行耐心开导，悉心教导，从而循序渐进地让他接受。
引导男孩战胜自卑心理
自卑是自我评价过低、自己看不起自己的一种不良情绪状态，是自我意识的一种消极表现。自卑的人，往往不切实际地低估自己，只看到自己的缺陷，而看不到自己的长处，老觉得自己不如别人。自卑的人害怕得不到别人的尊重，从而容易丧失实现自我的信心。自卑的人还总是以别人为参照物罗列理由，来说明自己的无知和无能。自卑会使人背上沉重的思想包袱，丧失前进的动力，进而影响其一生的发展。
心理学家认为，自卑感起源于人的幼年时期，由于无能而产生的不胜任和痛苦感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺陷如智力、记忆力、性格等而产生的轻视自己、认为自己在某些方面不如他人的心理。
青春期男孩由于心理特点的影响，极易陷入自卑。要消除孩子的自卑心理，不仅需要社会和学校教育，更需要父母的努力。自卑往往使孩子对学习、对生活甚至对人生失去信心，这对孩子的健康成长是非常不利的。每一个孩子，不管具有怎样的差异，其人格都是平等的。只要有信心，劣势也可以转变。最重要的是妈妈自己要做出榜样的作用，用自信和自强的精神来感化孩子，以纠正自卑心理。
自卑是可以战胜的，这需要父母的耐心引导。
1.帮男孩弄清自卑感产生的原因
只有找到了孩子自卑的根源，才能有针对性地加以引导和帮助。很多孩子自卑是由于自己的身体特点、家庭因素、学习成绩等方面的原因而产生，因此需要得到家庭和学校方面的引导。针对个人的原因，父母可以利用面质法、理性情绪法等帮助孩子消除自卑。
2.引导男孩全面地评价自己
自我评价是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的自我认识，是指自己对自身的思想、能力、水平等方面所作的评价。妈妈可以引导孩子自评和他评，让孩子列举出自己的优缺点，并分别写在一张卡片的正反两面，再请其他的同学在另一张纸上列出孩子的优缺点，两者比较，以得出比较客观的结论，并提醒孩子多注意自己的优点，以增强自信心。
3.建议男孩使用小目标积累法
步步为营，一位哲学家说过：“追求越高，才能的发挥就越充分。”对于后进孩子来说，与其空谈立志，不如定几个切实可行的小目标，让这些孩子适当降低追求，将大的目标分解成若干小目标，做到一学期、一个月，甚至一个星期都有目标可循。目标变得小而具体，就容易实现。这样，孩子每时每刻都有成功感，就可以更快地进步。
4.鼓励男孩进行积极的自我暗示
心理学家莫顿曾提出“预言自动实现”的原则，认为人们具有一种自动实现预言的倾向。在孩子面前，长期而稳定地放着一幅自我肖像，孩子会与它越来越接近。所以，如果孩子把自己想象成胜利者，将带来无法估量的成功。当感到信心不足时，孩子应该进行积极的自我暗示，把“别紧张，我能行”、“我一定能成功”之类的话写下来，或者大声说出来。
5.对男孩的要求要适当
帮助男孩建立自信，父母的要求要适当，不能苛求孩子。父母对孩子的要求应该与孩子实际的能力和水平相适应。孩子取得成绩，父母应及时表扬、鼓励，使孩子对自己充满信心。对于平时学习成绩差、考试总不及格的孩子，父母应以关心和安慰的态度，帮助孩子分析失败的原因，总结经验教训，给孩子以耐心的指导，一步步地提高孩子的成绩，让孩子看到自己的进步，逐渐树立自信心。
6.尊重理解男孩
小强上初中一年级，自尊心特别强，每次考试或平时老师的随堂提问、小测验，如果觉得自己表现没有别人好，回家就哭。妈妈鼓励他说没关系，下次考好就行，但他还是不听，自己在作业本上把回答错的问题，重新写上好几遍，甚至几十遍，妈妈不让他写都不行。面对自尊心如此之强的孩子，妈妈特别注意尊重她，从来没有强迫和打击过她。
自尊心是孩子健康向上的基石。帮助孩子建立自信，树立自尊心非常重要。有的孩子自尊心很强，如果做错事，自己就很内疚。如果父母再对他冷嘲热讽，甚至拳脚相加，就会严重挫伤孩子的自尊心，孩子会“破罐破摔”，越来越差。这时父母应关心、体谅孩子，对他说人人都会犯错，只要知错就改，下次不犯就行了。这样，孩子会排解消极情绪，逐渐恢复自信。
自卑并不是一朝一夕形成的，克服它也需要一个过程。对有严重自卑倾向的青春期男孩，父母应该有信心，有耐心，有恒心。只有在父母坚持不懈的努力下，孩子才会有力量和勇气逐渐克服自卑，建立自信，更加健康地成长。
对骄傲自大的男孩，应当正确引导
比起自卑的孩子，骄傲自大的男孩，更难开导，很多父母表现得束手无策。因为，只要稍微靠近，孩子就嚷嚷开来，根本不给父母任何说教的机会。骄傲的孩子常常表现为过于自信，对自己估计过高，对同伴估计过低，看不起别人。这样的孩子往往虚荣心比较强，只爱听表扬、夸奖的话，不能挨批评，不爱接受别人的意见。在竞赛活动中，只能赢，不能输，稍有挫折，就大哭打闹，失去心理平衡。
很多家庭，尤其是在独生子女家庭，孩子骄傲白大的表现很普遍：有的孩子因自负而不能和同伴友好地相处，常常有高高在上、盛气凌人之感；有的孩子无休止地向父母提出各种要求，甚至承受不了半个“不”字，自然对别人的拒绝就更不能接受；有的孩子对大人傲慢无礼，不尊敬长辈，瞧不起成年人在某些方面的知识缺陷；有的孩子因自负而不爱与人说话，不爱回答别人的提问，甚至变得爱挖苦人、讽刺人；有的孩子不屑于与别人交往，心胸狭窄，他们虽然能取得一定的成绩，但往往只能满足于眼前取得的成绩，而且他们看不到别人的成绩。
青春期男孩产生自傲心理，是与其家庭教育分不开的。
1.“父母意识”的潜移默化
童年时期记录在大脑中的是“父母意识”。有些父母，在与人交往中存在着不良的习惯，对人不礼貌、语言粗鲁、态度冷漠等；有的笃信“老实人吃亏”的交往信条，教育孩子“谁碰你一下，你就还他一拳”等。这些暗示，都容易让男孩产生不信任任何人和事，只相信自己的极度自负心理。进入青春期，这种意识就会变本加厉地显露出来。
2.父母的溺爱和过分保护
有的父母出于怕发生危险的心理，总喜欢把孩子关在家里，不让他们奔跑、爬高，过多地限制孩子与外界交往；有的父母因自己的孩子体质差，经常生病，对孩子更是加倍保护、照顾，恨不得把孩子放在“温室”里，处处不放心，并剥夺他们与人交往的机会，使孩子与人交往则显得十分笨拙；还有的家长一味满足孩子的要求，有好吃的让他先吃，好玩的让他玩够，逐渐使孩子养成唯我独尊，不尊重别人，不帮助别人，在与人交往时出现自私、任性、霸道的心理状态。这样的孩子必然失去朋友，久而久之，便养成古怪孤僻的性格。
3.生活环境的影响
城镇居民的生活结构，本身就减少了孩子间交往的机会。再加上现代生活节奏紧张，邻里间互不往来，这必然影响孩子。孩子间即使偶有交往，也被某些家长的癖好所影响。每个孩子都成为自己家的中心，这种与生俱来的优越感，也正是导致孩子形成自傲性格的原因。
莎士比亚有句名言：“—个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭自己。”因此，作为父母，为了能使孩子在成长路上一帆风顺，必须常常告诫孩子，无论取得了什么进步，都一定要保持平和的心态，谦虚谨慎，不骄傲，不自大。
著名的生理学家巴甫洛夫，在给青年人的一封信中这样写道：“决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该认同大家意见的场合固执己见；因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲，你们就会丧失客观标准。”可见，父母要充分认识到骄傲的危害性，并寻求合适的方法帮助男孩克服骄傲的情绪。
骄傲自大，同样需要父母的耐心开导。
1.让男孩感觉到父母的表扬来之不易
父母对于男孩的夸奖表扬，不要泛滥。当孩子成功地做了一件理所应当应该成功的事时，要让他知道这是理所当然的，而不要过分表扬，让孩子产生自傲的错觉。
2.对男孩进行适当地批评
父母对孩子的表扬要适当，对孩子的批评也要恰如其分，既不能以偏概全，也不能掩耳盗铃、视而不见，而要客观地指出孩子的不足。这样不但可以帮助孩子正确地认识自己，还能够让孩子明白赏罚分明的道理。
3.奖励要本着以精神为主、物质为辅的原则
过多的物质奖励，有时会让孩子产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被赞许的目光所包围，或因为获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力。
4.不给男孩特殊待遇
在家庭中，要把孩子当做普通一员，不要让他成为中心人物。家里来了客人，除了正常的礼节外，不要让孩子过多地表现自己。父母应当注意，不要让孩子产生自己是世界中心的错觉，因为这样的错觉会让孩子在打击和失败面前，变得不堪一击。
5.让男孩进行挫折训练
父母可以交给孩子一些较难的事去做，当他没能完成任务时，要帮助他分析原因，使他看到自己的不足。父母还可以和孩子一起玩竞赛性游戏，如智力竞赛、拼图游戏等，在这些活动中，要让孩子有输有赢，输的次数要多于赢的次数。而当孩子失败时，要教会他调节自己不愉快的情绪，能接受失败的考验。
6.给孩子多一些接触社会的机会
父母要多带孩子出去走走，当孩子看到外面纷繁复杂的世界，接触到比自己更优秀、更具专长的人，认识到“强中还有强中手”的道理，就不会坐井观天、夜郎自大了。
对于性格孤僻的孩子，应当细心开导
对于现在的青春期男孩，特别是生活在城市高楼里，被溺爱浸泡着的男孩来说，性格孤僻、不喜欢与人交往是一个非常普遍的现象。有位儿童心理学专家一针见血地指出，“孤僻、内向的孩子不合群，甚至还有攻击行为，即便长大了也很难与人合作。”面对这样的孩子，父母往往表现得十分焦虑，不知如何是好。事实上，孩子的不合群是完全可以纠正的。可是说，青春期是性格形成的时期，父母如果能够抓住这一关键时期，对孩子施加正确的引导，就能使其形成良好的个性品质和开朗乐观、主动交往的性格雏形。
性格孤僻的男孩，他们不懂得如何与人建立正常的联系，缺乏与人交往、交流的倾向，有的孩子虽然不拒绝别人，但缺乏社会交往技巧；他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，很少微笑，也从不会和人打招呼；他们的不合群还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，也很难引起他的兴趣和注意；他们的目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们只生活在自己的小天地里；他们言语很少，声音很小，有时甚至不愿说话而宁可用手势代替；他们常常在较长时间里专注于某件事，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式；他们兴趣狭窄，难以适应新环境；他们很少关心别人，更无视别人的关心。
在医学界，严重孤僻甚至被视为是一种病态，即常人所说的孤独症。近年来，孤独症发病率在全球呈急剧上升的趋势。据有关机构研究表明，与20世纪80年代相比，孤独症的出现几率高了近10倍。在美国，每千名儿童中有3人在不同程度上患有孤独症，这些患孤独症的孩子年龄一般在5岁至17岁之间。而在中国，孤独症患儿发病率约为万分之五，而且每年以10%~17%的比例增长。
一般来说，性格孤僻的孩子大多具有以下表现特征：性格比较内向、害羞、寡言，情感不太外露，不喜欢交际；喜欢单独的游戏、安静的游戏和没有竞争的游戏；眼神稳定、动作沉稳，较难适应环境的变化。
作为父母，对性格孤僻的男孩，应当从以下方面正确引导，细心开导。
1.为孩子创设一个良好的家庭氛围
如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。
2.扩大孩子的生活空间
当前，由于家居条件、家庭结构等原因，男孩常常按着“家——学校”两点一线的模式生活，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到公共场所游玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。
3.和孩子一起锻炼，增强体质
孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。
4.给孩子树立良好榜样
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。
5.增加孩子的“参与”意识
孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。
6.注意评价和态度
这一点很重要。家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，这样容易让男孩丧失自尊心和自信心，会让男孩感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好！”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。
有效劝说逆反的男孩
逆反心理是人们在接人待物的过程中所持的一种心态，指当个体认知到当前事件、情境的要求与自己的信念、经验、思维习惯不一致时，所产生的与常理相背离的情绪。
青春期男孩的逆反心理，是孩子对父母产生的对抗性的消极心理，具体表现在父母让他们干什么，他们偏不干，而父母不让他们干什么，他们却偏要干。孩子的这种逆反心理，如果没有正确的引导，会对孩子以后的发展极为不利。
逆反心理会导致孩子对人和事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。进一步发展，还可能向犯罪心理和病态心理转化。
现实生活中父母常有这样的感受：孩子越来越不好管了，脾气越来越倔强了，刚说孩子几句他就十分厌烦，想让孩子这么做他偏那么做，不想让孩子那么做他偏与你唱反调。其实，孩子的这些逆反行为都是事出有因的，除了一些主客观原因外，父母的教育方式方法不当是不容忽视的重要方面。
一方面因为父母的唠叨不休。有的父母唯恐孩子不听话，遇事就反反复复地唠叨个没完；有的父母在孩子犯了错误时喜欢揭孩子的老底，把孩子过去的“劣迹”统统翻出来一一数落，人有不把孩子弄得“面目全非”誓不罢休的架势。正是这些无知的做法造成了孩子的逆反。当孩子过多地接受了不断重复的内容时，他的大脑会对这些信息进行自然屏蔽，也就是我们平时所说的“左耳朵进，右耳朵出”的现象。这样，即使知道父母说得十分有理，孩子也不乐意听和做了。
另一方面因为父母对孩子提出的要求过高。有些父母很少考虑孩子的能力、年龄和原有基础，对孩子提出一些过高的、不切实际的要求。今天强迫孩子参加这个补习班，明天强迫孩子去上那个辅导课，琴棋书画样样都不能缺。这些强人所难、揠苗助长式的做法给孩子造成了巨大的心理压力，节假日也得不到必要的休息。当孩子感到心力交瘁、再也无法承受这些压力时，他们就会奋起以言语或者行动来反抗。
每个男孩在成长过程中都会出现独立意识和叛逆情绪。父母既不可过度压抑，也不可放任不理。对逆反的孩子，父母应当与孩子经常保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来，通过循循善诱，对症下药，让孩子把话听进去，进而引导他走到正确的人生道路上来。
小单上初中了，可是他发现自己在课上，越来越跟不上老师的思路。正巧昨天开家长会，妈妈把成绩一路下滑的小单狠狠地训斥了一顿。情绪低落的小单一夜没睡。
“小单，起床了！”第二天早上，妈妈敲着房门轻轻叫着。原来，妈妈突然意识到昨天对大骂小单，有些话说得太重了。于是，一大早妈妈就做好了早点，叫小单起床吃饭。可是，叫了很久都没人答应，妈妈推门一看，屋里没人，桌上端正地摆着一封信。
妈妈突然意识到了什么，但却不敢拆信。“他爸，快来，你快来啊！”“怎么啦？出什么事儿啦？”爸爸急忙赶过来。“小单不在屋里，这儿有封信”，妈妈的眼里噙着泪花说。爸爸一把撕开了信封，打开信纸，只见上面写道：“爸爸、妈妈：我走了。昨天你们骂我没用，考试成绩不理想，我想我应该出去闯闯，等我出人头地了，一定回来看你们。请勿挂念，不要找我，我会好好照顾自己的。看完信，父母都惊得目瞪口呆。”
每个孩子都渴望得到父母的理解，渴望父母不仅能照料自己的日常起居，而且能理解自己的想法和行为，现实生活中不少孩子的逆反就是由于得不到父母的理解而造成的。
父母只有在充分了解了孩子的所思所想之后，才可以对孩子的一些不正确的想法进行修正。但孩子不能随便批评，即使批评也要把握好分寸。批评孩子前，先要弄清事情的原委，还要分清场合，不要当众尤其是当着同学和朋友的面批评孩子。父母应注意在否定孩子的同时，父母也有必要表达出对他的充分理解，而不要把孩子说得一无是处，更不要贬低孩子的人格。
在开导孩子的过程中，孩子如果感觉父母态度是和蔼可亲的，对自己是能够理解的，是能够设身处地为自己着想的，自然也会乐于接受父母的意见，而不会再与父母对着干了。
处于青春期的男孩，偶尔有逆反心理，是很正常的现象。父母如果不了解这一现象，对他粗暴制止或者强行压制，则会加剧孩子的逆反情绪。如果父母对孩子的逆反心理与逆反行为听之任之，就会阻碍他的社会化，甚至导致病态的人格。因此，要想减少孩子的顶撞，父母必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像对待成人一样对待孩子，像对待朋友一样与孩子沟通交流。
对于犯错的男孩，要耐心说服
孩子由于心理、生理、性格等方面的原因，加上家庭环境、文化氛围、接受能力等方面的差异，他们总会犯些错误，这是难免的。对于犯了错误的孩子，最好的方法就是说服。但“说”而不“服”，也是达不到教育效果的。要想让孩子心服，只有使孩子真正认识到自己的错误，才能达到改正错误的目的。
在全国范围内进行的一项“未成年人违法犯罪调查”显示，绝大多数父母对孩子的不良行为并非放任不管，他们以说服教育、打骂等不同的方式去教育孩子，但是却没有能力去改变孩子。调查显示：父母“不管不问”即采取放任教育方式的平均不超过一成，打骂孩子即采取简单粗暴教育方式的平均只有三成，而剩下六成的父母都是采取说服教育的方式。
对此，教育专家表示，父母采取什么样的教育方式会影响教育效果，但并不决定教育效果。决定教育效果的是父母对孩子的教育能力，即帮助孩子改变不良行为的能力。
专家认为，即使采用说服教育的方式，如果不讲究方式方法，不能说服孩子，同样会使孩子反感。因此在教育孩子过程中，父母说服孩子的能力就非常重要。
说服要有耐心，说话要有艺术：要言之有理，有感而发。多用建议替代命令、指责。全面了解孩子，要实事求是，有的放矢，就事论事，准确把握教育良机。教育特别是说教无效，榜样示范力量才是有力的。学习了这些理论，再想想孩子的话，是事出有因的。是父母没有找到恰当的时机或方式、方法，或没有针对性的给孩子讲道理，才让孩子感觉父母说空话，没有联系实际。如果在孩子出现小问题的时候，父母就能够说服孩子，就不会导致后来会出现大的错误。
说服教育要特别注意研究孩子的心理，符合孩子的心理特点，才能与孩子产生共鸣。父母在进行说服教育的时候，要采用孩子易于接受的方法。父母可以采用讲典故，让孩子自己读文艺作品等方式。
“忠言逆耳”。当男孩有了过错时，如果父母对男孩的缺点“直言不讳”地批评，往往会给孩子咄咄逼人的感觉，使他难以接受，甚至因此引发对立情绪。相反，如果父母掌握了说服孩子的方法与技巧，让孩子能心悦诚服地接受正确的观念，就会收到事半功倍的教育效果。
1.通过赞美说服男孩
“数子十过，不如赞子一长。”赞美是教育孩子的良方妙策。在运用赞美说服时，父母必须注意根据孩子的嗜好、习性及其脾气和情感，抓住孩子的心理特点，选择孩子真正感兴趣的事情进行赞誉，才能取得好的说服效果。父母还要注意褒奖适度，恰如其分，恰到好处。如果夸过了头，给孩子虚假的感觉，反而会引起孩子的反感。
2.给男孩贴上正面的“标签”
每个孩子都有自己的优点，都希望父母能够看到自己的优点，从而得到父母的赏识。父母应当充分利用这一点，可以给孩子贴上注有期望值的标签，那么孩子就会以为自己得到了父母的赏识，就会朝着父母所期望的方向去努力。这样一来，父母的话，就得以让孩子变相的接受了。
3.用激将法来激励男孩
小勇虽然成绩不错，可是上了中学，也难改调皮贪玩的习性，有时就会忘记做家庭作业。妈妈怕长期这么下去，会影响到小勇的前程。于是，妈妈决定用激将法。这天，妈妈下班回来，见小勇孩子玩耍，而没有完成作业，就对小勇说：“今天我下班回来，你没有完成作业，明天我这个时候下班回来，你也一定不能完成作业。我估计你是不行了。”第二天放学后，小勇竟先完成作业才出去玩。见到妈妈回来，他得意地拿出了做好的家庭作业，妈妈欣慰地笑了。
调皮的男孩子，常常很难听进父母的劝导，潜意识中总有个“不”字。但如果父母根据其个性特点，巧妙地使用激将法，也能促使孩子认识自己并且乖乖听话。
4.晓之以理，动之以情
在说服男孩的过程中，最令孩子反感的就是父母滔滔不绝地灌输一堆大道理，而故事对于孩子来说则是心中最爱。因此，父母不妨利用故事等来妙喻说理，使孩子冷静深思、豁然顿悟，由此达到说服孩子的目的。
当然，说理不仅需要用抽象的逻辑思维来“证明真理”，而且离不开具体的形象思维去“显示真理”。所以，父母应该借助一定的事物来将道理说得生动、具体、形象。父母要学会用新颖的形式、生动的语言，将深邃的哲理、丰富的意蕴，用耳闻目睹的趣事或实例，淡淡深化，进而使孩子领悟教育的要求，明确进取的目标。
男孩爱发脾气，应悉心教导
爱发脾气的男孩总是让父母感到头痛，特别是在发脾气之后，孩子习惯于为自己找借口，这时他们说得最多的话就是：“我没办法控制自己的脾气。”“我就是这样一个人。”实际上，在很多时候，生气是完全可以避免的。
有专家指出，生气是一种与生俱来的生物性本能，它是一种不假思索的反应，具有强烈的破坏性。爱生气的人容易情绪失控而做出终身后悔的事。如何理性地面对“气”，如何适当地控制生气且让自己的“气”健康地发泄出来，这也是孩子必修的一门功课。
处于青春期的男孩容易发脾气。每个男孩在成长的过程中都会有这个时期的，这时的孩子自我意识开始萌芽，表现为自我中心性，有很多事都想按自己的想法去做，但孩子还小，自制力比较弱，所以家长应该多和孩子沟通和交流，多给孩子一些关爱，尊重孩子的想法，尽量满足孩子的合理要求。当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，家长既不能无原则的迁就也不能粗暴的压制，这样做对孩子的性格形成都是没有好处的。
达尔文说过：“脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。”因此可见，对于爱生气的孩子，父母一定不能忽视，要找寻根源，弄明白孩子生气的真正原因，然后对症—下药，方能起到积极效果。
一般来说，造成孩子生气的原因有以下几点：父母的要求超出了孩子的负荷范围；生病、受到伤害或欺骗；感觉被不公平地对待；得不到大人的关爱；被拿来和别人比较高低、好坏，感受到压力；为了达到目的采用的一种手段；父母经常在孩子面前吵架，孩子在耳濡目染之下，情绪受到影响。
其实，人总有不开心、受委屈的时候。面对这种情况，父母要教会孩子努力控制自己的情绪，要么压抑不良情绪，要么寻找适当方式释放出去。当一个人学会控制自己的情绪，少发脾气或由坏脾气变好脾气时，好运也会随之而来。
父母可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理他，等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理。当孩子表现好，父母也不要忘记及时鼓励他。另外，还要尽量让孩子的生活内容丰富一些，当他有了不合理要求时，父母可以带他去做另一件事来转移他的注意力。平时和孩子多沟通，引导孩子用正确的方式来宣泄自己的情绪。
小松最近心情郁闷。因为在一次体育课上，他与另一个同学为了一件小事争吵起来，最后升级到打架。为此，老师狠狠批评了他，还把这件事告诉了父母。小松爸爸并没有因为打架事件大骂小松，而是告诉小松，作为一个男子汉，除了打架，还有许多更好的方式去解决问题，而不能很好地控制自己情绪的人，就只能选择用打架这种最低级的方式去处理问题。
听了爸爸的劝解，几天来，小松努力克制自己，尽量避免与那位同学正面接触。即使遇到那位同学，他也会强压怒火，在心中对自己说：“克制！再克制啊！”或者默默地从一数到十。结果，这关键的几秒钟竟使他的情绪真得平静了下来。后来，小松的表现还赢得了那位同学的友谊和老师的称赞。
好脾气的人总是受欢迎的，坏脾气的人总是令人厌烦的。在面对生气的孩子时，父母应采取适当的方法予以引导。有效制怒的方法有很多，需要因人而异，不能一概而论。在此，父母可以参考以下方法：
1.冷处理
当男孩发脾气时，最要紧的是父母不能发脾气。父母不能因为男孩一时情绪失控，就对此大发雷霆，认为孩子无理取闹或蛮横不讲理。男孩发脾气时，父母可以率先让谈话暂停，然后离开男孩，等到男孩平静下来并且能够宽慰自己时，再告诉他，很多时候人们感到悲伤或愤怒并把这些发泄出来是很正常的。这样说，就是让男孩对自己的失控行为有所负担，然后父母再就事论事，悉心开导男孩。
2.转移注意力
当男孩生气时，父母可以引导他们将注意力转移到愉快的事情上去，比如可以放孩子喜欢听的音乐，和孩子交谈他最感兴趣的话题等。这样，每当孩子要发脾气时，都能在父母的帮助下，将情绪得以克制。长此以往，孩子就很容易改掉乱发脾气的毛病了。
3.帮男孩正确释放情绪
父母要告诉男孩，遇到不愉快的事情或委屈时，不要埋在心里，要向知心朋友或亲人诉说出来或大哭一场。这种发泄可以释放内心郁积的不良情绪，有益于保持身心健康，但发泄的对象、地点、场合和方法要适当，避免伤害别人。父母要让男孩知道，男孩完全可以通过打心理咨询热线或进行体育运动等，让自己的坏情绪宣泄出来。
男孩爱发脾气，需要父母的正确引导。在生活中，父母应该用热情、豁达、乐观、友善等良好的情绪对待孩子和他人，这样孩子才会具有优良的情绪和性格。无论遇到什么打击和不幸，父母首先应学会控制自我情绪，始终以乐观饱满的热情面对孩子、面对生活，以自身的榜样作用影响孩子，决不能把孩子当成发泄不良情绪的对象。
及时纠正撒谎的男孩
几乎每个男孩都有过撒谎的行为，但并不是所有的撒谎行为都说明男孩存在着严重的道德问题。目前，据调查孩子捏造撒谎的种类并不亚于成人，包括无恶意的谎话、社交性的谎话、残酷的谎话和善意的谎话、隐藏事实逃避处罚的隐瞒性谎话，以及蓄意说谎以获利或增加威信的明显谎话。
心理学家认为，孩子撒谎一般可分为“过失撒谎”和“有意撒谎”两种。过失撒谎大多是无意的，非功利性的。过失撒谎的性质不算严重，也比较容易纠正，而有意撒谎则不然，它是孩子的主动行为，大多是故意编造，带有明确的功利性。
事实说明，无论父母如何教孩子，他们迟早会学会说谎。孩子愈大，谎话越多越高明，而且说谎得逞又逃过处罚，谎会越扯越多。第一次说谎心中的犹豫最强烈，还会自问该或不该，但恶例一开，原先再三思量的能力就丧失了。因此，父母一旦发现男孩撒谎时，应及时指出并给予纠正，若不然，就会形成不诚实的恶劣品质。
父母在对孩子的撒谎行为进行纠正时，应该从孩子身上找到原因，更应该反思自己的教育方式，弄清楚到底是什么原因造成了孩子的不诚实。然而，很多父母虽然本意是好的，但面对孩子的撒谎行为，往往会气急败坏，急于求成，不讲方法，最后不但孩子听不进父母的教育，连自己也失去了信心。
造成青春期男孩爱说谎的原因有很多种，父母要从根本上做以了解。
1.因害怕训斥、打骂而说谎
孩子对周围的一切都感到好奇，特别是家里刚买来的东西，非要用手拿一拿，仔细看看，往往一不小心，就弄坏了东西，这时孩子内心紧张而恐惧心理，害怕父母的训斥和打骂，不知不觉地开始说谎。逐渐地，到了青春期，男孩在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。
2.父母的错误导致的说谎
父母的行为对孩子的成长有直接而深刻的影响。如刚上幼儿园的孩子常爱哭爱闹着不去，有些父母总爱说，今天就去一次，明天就不去了。可事实并非如此。时间长了，孩子就会认为说谎是很正常的，无形中从父母那里学会了说谎。另外，父母对孩子及其他人说谎的态度，对孩子的影响也不可忽视。如孩子说谎，父母没有及时指出来并给予批评教育，对其他人类似的情况也不表示反对，没有提出自己正确的态度。孩子从父母的态度中看不到一个是非标准，长此以往，就只能接受父母的态度，认为说谎没有什么不对。
3.自卑导致说谎
青春期男孩自尊心强，因此容易陷入自卑。有些孩子因学习成绩方面的原因常得不到老师的表扬，在同学中也不引起注目，孩子就会产生不如别人的自卑心理。所以，孩子们有意识说谎是带有恐惧心理和企求获得表扬的心理原因。
找到了孩子撒谎的根源，往往就容易对症下药。
1.早打预防针
对于孩子撒谎，父母既不要认为孩子小，撒谎没什么了不起，也不要把撒谎看得十分严重，认为“小小年纪就撒谎，以后还了得”。孩子撒谎本身并不可怕，重要的是对此要有正确的认识和态度。想避免孩子撒谎，应从小做起，从预防入手。
2.父母要做好榜样
俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这其中当然要告诉我们一个关于遗传的问题，同时也提醒我们家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老师，也是终身教师，换个角度说，要想教育出诚信的孩子，父母首先要做—个诚信的家长。
3.给男孩下台阶的机会
教育心理学研究表明，大人的预言会决定孩子对自己的评价，从而决定孩子的努力方向。所以，在孩子面前不要轻易地冠以“撒谎”这样一个罪名，这不但会使孩子的自尊心受到严重的打击，也会使孩子产生负疚感。面对孩子撒谎，父母应该给孩子一个下台阶的机会，那就是为孩子“找梯子”。比如说，今天孩子说谎了，父母可以给他讲一个关于诚实的故事，然后启发孩子要做一个诚实的人。实际上，这样的效果会比直接指出孩子撒谎或对其进行打骂的教育方式好得多。
4.奖励诚实行为
父母要帮助孩子认清“说谎不会成功，即使蒙混过关，也不过是暂时的，而诚实会减轻对他过失的惩罚，撒谎则会受到更严厉的惩罚”的道理，同时应该不断地教育孩子要诚实，孩子有了诚实的行为应及时给予鼓励和奖励。在纠正男孩的撒谎行为时，奖励诚实行为比惩罚撒谎行为更为重要和有效。所以，父母在日常生活中要有意多表扬孩子的诚实之处，奖励孩子的诚实行为，这样，孩子就能体会到诚实比撒谎更有好处。
诚实的品质，对于一个人的成长、成才、成功非常重要。父母在家庭教育中，尤其要注意用真诚的劝导纠正孩子撒谎的习惯，培养他诚实的品质。在这个过程中，父母也应当明白责骂和体罚不但不能正确引导孩子，反而会误导孩子走向谎言的深渊。
正确引导男孩与异性交往
男孩进入青春期后，性别意识开始觉醒。这一时期，他们在关注自身的同时，也开始关注起异性，希望了解异性，并希望得到异性的友谊。这是一种很正常的心理现象，也是孩子开始成熟的一种表现。然而，有些父母对此却非常敏感，非常担心，唯恐孩子在与异性交往中不慎陷入早恋。
其实，西方人认为，应该从小就鼓励孩子们和异性交往，孩子有了异性朋友是一件值得开心的事情，孩子们之间的感情是纯真的，令人羡慕的，是要保护起来的。通过交往，可以让孩子们学习如何与异性相处，了解异性的心理，为将来的人际关系，以及真正的爱情做准备。
青春期正是个体性机能发育、发展到性机能成熟阶段，其发展变化迅速而短暂。随着生理在激素作用下的急剧变化，孩子产生了性心理适应，即与性生理、性欲、性行为有关的心理问题，当然也包括与异性交往的心理。这个时期生理机能的成长速度远远超过心理发展。随着第二性征、性器官和性机能的迅速发育，青春去男孩开始意识到两性在生理、行为和社会角色方面的差异，产生了一些特殊的情感体验，于是进入心理学上的异性期，开始对异性感兴趣，并产生思慕情结。
在这个特殊年龄段里，男女孩子之间互相产生好感和爱慕，出现向往、接近、眷恋异性交往的渴求，如喜欢一起学习，结伴参加各种社会活动等，都属于正常现象。况且异性孩子在一起活动、交朋友有很多好处，比如，可以使孩子消除性别的神秘感，培养自由交往、自由发展的天性；有利于孩子社会交往能力的增强；有利于孩子各自心理的健康发展。反之，如果父母禁止男孩与异性孩子在一起活动，反而会使孩子对异性产生神秘感，不利于心理健康发展。同时，孩子也会因此失去与异性交往、学习的机会，使其以后可能因缺乏与异性交往经验而导致对社会不能很好适应。
有位妈妈发现了儿子早恋，她不仅没有斥责儿子，反而比过去更加关心儿子，知道儿子喜欢学习语文，便鼓励儿子去参加朗诵组，还启发儿子写日记，这样，儿子的写作水平迅速得到了提高。因此，儿子的习作频频出现在班级的墙报上。儿子也开始由一对一的交往转向了集体，常为班级做好事，而且在一次班干部选拔中被同学们推荐为生活委员。期末考试时，儿子的成绩有了很大进步，进入了年级前五名，还被评为三好学生。学习、参加集体活动成了儿子的主要活动，当初对异性的爱慕冲动也渐渐平息、淡化了。
因此，面对青春期男孩与异性交往的问题，父母应该学会正确引导而不是盲目阻止。父母要做到既满足孩子与异性交往的心理需求，又增加男孩了解女孩的机会，减少彼此之间的神秘感。那么，父母应该怎样正确引导男孩与异性交往呢？
1.父母要端正态度，培养健康的交往心理
父母要让男孩知道，同意男孩和异性交往是为了增加他对异性的了解，互相学习对方的优点，增强人际交往的技能，掌握适应社会的能力与技巧，开阔自己的视野，或者倾诉自己、倾听对方的困惑，促进双方的心理健康。男孩做到思无邪，交往时自然就会落落大方。
2.引导男孩注意交往的方式
课堂上的讨论发言、课间的谈天说地、课外的游戏活动等，都为男孩创造了与异性交往的机会。在浓浓的集体气氛中，即使男孩性格内向、不善交际，也可以与异性大胆交谈，这就避免了男孩独自面对异性的羞涩和困窘；如果男孩喜欢交际的话，也能获得满足。在集体中与异性交往，大家各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，能够让男孩在吸收众人优点的同时，也开阔了眼界和心胸。
3.提醒男孩注意个人的言行分寸
与异性交往，关系要疏而不远，把握好两人交往的心理距离，不要让彼此感到过于亲密或引起情绪波动。如果发现对方的情绪有些不对劲，就要及时提醒对方注意，并调整自己的态度，恢复到原来平静的状态。如，与异性交往时不要随便开庸俗的玩笑，或者随意动手动脚。如果沉溺于与异性的交流，不仅浪费了自己的时间，也浪费了对方的时间，因为交流只是内心需求的一部分，不是生活的全部。毕竟，在学生时代，学习才是最重要的。
此外，父母应该多和男孩沟通、交流，组织一些家庭集体活动，增进父母与男孩之间的感情，以便父母能及时了解男孩的心理和情绪变化，及时进行教育。同时也能增强家庭对男孩的吸引力和父母在男孩心目中的威信，避免男孩过多地从外界寻求关怀与理解。父母应该相信自己的儿子，一般情况下，男女同学的接触是很正常的，不敢接触才是不正常的。如果发现男孩与某一异性交往过密，就应该巧妙地加以引导，让男孩懂得，异性交往不要太集中于某一个人或某一小范围，否则就会失去与多数同学、朋友接触的机会。
父母更不要把男孩的正常交往，如相聚聊天、结伴游玩、一块儿看书、一起做作业等就误认为是早恋，从而加以指责。有些父母错误地认为，男女同学在一起就必定是“早恋”，因而忧心忡忡，疑神疑鬼。从此不再让男孩随便出去，平时也不让男孩与异性同学结伴回家，这样的做法势必会对男孩的心灵造成伤害。
学会用换位思考来开导男孩
换位思考，即“己所不欲，勿施于人”。换位思考，是人人都会说的词，但往往不容易做到。现在的孩子，大多数是独生子女，在家里受到众星捧月般的待遇，因而，也就会导致孩子产生本位主义和以自我中心，变成一切从自我出发。生活中，过多的本位、过多的以自我中心，必然会导致利益双方的冲突。但是，这些冲突，又可以通过换位思考来得到很好的解决。所以说，在生活中，父母如果多站在孩子的角度上思考问题，就会很客观地并设身处地地去理解孩子、同情孩子、爱护孩子。这样，也就会被孩子视为善解人意的父母。所谓“善解人意”，也就是要善于换位思考。换位思考，不仅意味着知道自己的存在，而同时也知道孩子需要什么，并会在孩子需要的时候，及时伸出援助之手，而不是视孩子的痛痒于不顾。
对于青春期男孩来说，换位思考，就是“理解”除自己以外的别人的想法，别人的感受，并从对方的身份和立场上来看待事情。也就是要站在对方的角度，如从对方的身份、地位、立场及情况等进行思考，去想问题，然后，从对方的角度上去处理事情。这样，最终就会给人以出乎意料的结果。所以，父母在同上一代沟通中，如采用了这个方法，结果就会出现“有代而无沟，有沟而自通”这样的奇特效果。
父母在开导男孩时，首先要让自己换位思考。
1.要用细心去感受男孩
每个人的成长经历可能不同，只要在不同的经历中，我们去细心地寻找到相同的感受，就能缩短彼此之间的心理距离。“在我是你这个年纪的时候……”这是父母经常挂在嘴边的一句话。当然，他们的初衷是为了在与孩子交谈时缩短距离，但这样却让孩子越发感觉疏远。如果我们换一种方式，坦白地告诉孩子，父母也曾经有做错事的冲动，也曾因为做了类似的错事而后悔过。这样说，孩子也许就能够听得进去，能够接受父母的建议。
2.要用真心去了解男孩
真心地去了解孩子的心理需求，这是很重要的。年龄段不同，心理需求自然也不同。如果父母们在自我了解、自我同理的情况下，做一些小小的反省，重新去观察自己的孩子：我们是否在他们成长的过程中，为孩子提供了他们所必需的条件？我们是否让他们有独立自主，甚至通过犯错误去体验和成长的机会？我们有没有给他们游戏和玩耍的时间……要知道，父母可以为他们提供健康成长的“维生素”，但绝对不能代替孩子去成长！
3.要用爱心去读懂男孩
要真正地爱孩子。有许多家长都说他们很爱自己的孩子，可是，在他们的“爱”孩子中，却存在着许多误区。所谓的“真爱”，就是真正对孩子有益的爱，是以孩子为本的爱，而不是功利的爱，不是让孩子拿高分数和高名次来换取的爱。一旦孩子的成绩名落孙山了，或稍有做错的地方，代之以“爱”的就是讽刺和挖苦，甚至打骂，只因为孩子的错误让父母在人前丢了面子。真爱是没有条件的，也只有真爱才能让孩子刻骨铭心。
4.用耐心去贴近男孩
很多家长由于受中国传统文化的影响，在孩子面前，总是要摆出一副“长辈”的面孔。家长们往往将“说”的权利，专横地留给了自己，而孩子们只有当听众的资格。长此以往，孩子对家长的“唠叨”，也就会形成一种逆反心理。所以，孩子逆反心理的形成，主要是家长教育方式上的错位。他们“唠叨”的后果，是阻塞了孩子与家长交流的通道，封闭了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴。因此，首先家长要调整好自己的心态，把心态放平和了，学会倾听。倾听孩子的诉说，甚至是发泄。当然，这并不是一件容易的事情。家长要有极大的耐心和良好的修养，来倾听孩子的各种声音。无论是好的，还是不好的，都要能仔细地听进去，并能对症下药地给予孩子及时的帮助。如果我们能设身处地为孩子多想想，多思考，站在他们的角度上去看自己，也许两代人之间的矛盾，就不会发生激烈对撞。
通过换位思考，可以使父母与孩子之间，多一些理解，多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，多一些沟通，少一些责备。换位思考是两代人相互沟通的最好桥梁。如果家长善于在不知不觉中引导孩子运用此策，培养孩子遇到矛盾换个角度思考的习惯，久而久之，孩子也会主动掌握并善于使用这种积极的调节策略。
让孩子们学会换位思考、学会宽容。父母应当告诉他们：每当遇到一些类似的状况的时候，或许你会产生一些不愉快、不认同的感受和想法，但是你们应该学会原谅，或许你看到的只是表面现象，其实里面另外还有原因，可以想象“如果我是他，我是不是也会发生同样的事？”只要不是故意的、恶意的行为，我们都应该去尝试理解和原谅。父母亲用换位思考的方式对待男孩，男孩才会将父母的话听进去，从而也才会用同样的处事方法去对待他人。
耐心劝导男孩正视自己的缺点
不能正视自己的缺点，也是现如今青春期男孩面临的一个严重问题。很多时候，当父母靠近男孩身边，深入到孩子的内心深处时，就会发现，这是很多青春期男孩普遍存在又不得不引起我们重视和深思的问题。
孩子之间打闹、犯错是再正常不过的事情，父母也一直在劝慰孩子们说，大家都是凡人，谁能无过。但是，如果男孩一遇到问题就只知道推卸责任，逃避问题，可能父母就永远也摆脱不了干系了。孩子毕竟是孩子，这些道理可能似懂非懂，但正是在这个懵懂的时期需要父母去帮助他定位，如果孩子的教育只依靠在校教育这段时间，其他时间完全脱节了。教育不一定会有最理想的结果，但是不教育只有一个最不理想的结果。家庭教育是一门深奥的学问，期待更多的家长一起学习，因为一切为了孩子。
孩子每天都会因为自身的缺点而发生这样或那样的问题，对此，父母或许采取两种态度去处理。一种是对孩子过于宽容，父母想着孩子还小，长大了自然就会改正缺点。然而，事情的发展并不如预期，孩子的问题可能越来越多，结果等孩子进入青春期，出现了很多意想不到的情况，让家长措手不及。
另一种是对孩子非常严厉，要求孩子能够纠正所有的缺点和错误。这有可能出现两种情况：一是孩子顺从家长，事事都按照家长的意思办，但这样的孩子长大后，变得做事被动，没有主见，缺乏创造力。二是到了反抗期也就是青春期，开始奋力反抗家长，当出现离家出走这样极端的事情后，家长也变得不知所措。
尽管上述不良结果并不一定必然发生，但也需要尽力避免。如何才能避免上述不良现象，并能很好地纠正孩子的缺点和错误，这就需要父母的耐心教导，要让男孩敢于正视自己的缺点并及时改正它。
对于一个正在成长的青春期男孩来说，父母要尽量纠正他的缺点，以便让他养成良好的习惯和性格。但对所犯的错误应该尽量采取宽容的态度，这对一个男孩学习的积极性、好奇心和创造能力的培养至关重要。因为，学习出了课本的学习外，就是实践的学习。在实践中，男孩会不断地提出自己的目标，尝试着各种方法，有些目标是无法实现的，有些方法是不能解决问题的，这就会产生错误。如果父母不允许男孩犯错误，也就等于是不允许男孩在尝试中学习。
综上所述，父母可以从以下几点纠正男孩的缺点。
1.要培养男孩敢于犯错误的能力
父母要注意培养孩子敢于犯错误、敢于探索的能力，家长除了少数带有危险性或者破坏性的行为需要马上制止时，尽量让孩子自己做他不会做的事情。不要干涉孩子的内心世界，允许他们用自己的方式去解决问题。这样就不会让孩子在和别人有不同想法是产生恐惧心理，甚至因标新立异而兴奋。
2.学会称赞改正错误的男孩
男孩总是喜欢被称赞的。家长当发现孩子身上的缺点和问题时，应该帮助他改善，只要孩子有了细微的进步就要给予赞赏，而每当孩子听到夸奖，就会产生愉快的情绪，重复良好的行为，起到强化教育，改掉那些不好的毛病。
面对孩子的优点和所取得的进步，我们首当其冲应该给予肯定。但面对孩子的过错，我们不应该回避，更应该一针见血地指出其错误，但要注意批评的艺术，不能过多伤害孩子的自尊心。
3.不要一而再地数落孩子曾经犯过的错误
有时候，家长常对孩子的某一缺点，经常、反复地加以数落，并把孩子过去和现在所犯的错误累加在一起数落。有的甚至把孩子的不足与同龄人的长处，反复进行比较。其实，这样做极易使孩子有一种负罪感，使孩子觉得只要犯了一次错误，就是跳进黄河也洗不清了，认为改与不改一个样，反正总免不了挨训，索性破罐子破摔，不去改正自己的错误，开始走下坡。
父母们应当知道，反复数落在很大程度上对孩子起了负强化的作用。可以说，孩子在意识到自己犯了错误之后，心理会有一定的内疚感、自责感，对自己的不良表现有所不安，家长的一再唠叨、反复数落，尤其是新账、老账一起算，更易使孩子感到自己不行，怀疑自己的能力，对自己失去信心，甚至不想也不敢去面对自己的缺点和所犯的错误，只是一味采取逃避的策略。
父母要学会运用教育艺术，引导孩子充分认识错误，主动地去改正错误，在教育孩子的时候，要想让孩子积极地认识缺点，改正错误，就应该注意教育的艺术性。
一般来讲，在引导孩子认识错误时，首先应注意以平等的地位与孩子沟通，而不能以居高临下的口气进行训斥，对其行为好的表现应给予表扬，让孩子体验到成功的喜悦，使其受到鼓舞，让其感到：只要努力，我可以做好这件事。然后，在愉快情绪下指出不足和缺点，帮助其寻求解决方法，孩子就会较自然、较积极地去克服不足。同时，父母要有效运用眼光、神态等传递自己对孩子的鼓励、支持，用期待和暗示让沟通发挥它的最大效用。
