——让青春期男孩大胆规划自己的梦想蓝图
每个男孩对这个世界都有着自己的理解，每个男孩对未来都有着自己的梦想。对此，父母不应该强加干涉，更不应该强迫男孩按照父母的意愿去规划未来，而是要深入倾听并且引导男孩大胆畅谈自己的梦想，让他构建自己的蓝图。
倾听男孩的心声，不把意愿强加给孩子
望子成龙是每一位做父母的心愿，因此有的父母从男孩咿呀学语时就为孩子设计了一幅理想的蓝图，甚至孩子以后要上哪所大学的哪个专业都考虑好了。接着，父母为了实现这一目标，不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按他们自己设计好的轨道发展，哪怕孩子有一点没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。
现代社会竞争越来越激烈，父母这种望子成才、追求上进的良好愿望本是无可厚非，但是为了男孩能有一个好的前途，对孩子自己的梦想不闻不问，反而把自己的意愿强加给孩子，并给孩子造成过大的压力，结果让孩子不堪重负的话，那这样的父母就需要做一次深刻反省了。
很多父母一辈子没有特别的成就，便把所有的希望寄托在孩子身上，希望孩子实现父母无法完成的梦想。于是，常可以看到有些孩子被迫变成十项全能选手，弹钢琴、学跳舞、踢足球、唱歌、滑冰、参加智力竞赛、出书、当班干部，凡是好的东西样样不缺，孩子看起来像个超人，心里却对父母的严厉压迫充满怨恨。这个样的父母，只不过把一切为了孩子着想当成了借口，他们只不过是把孩子当成了实现自己理想的牺牲品。
为了满足自己的野心，很多父母对男孩的爱好视而不见、听而不闻，更谈不上尊重，使孩子的爱好、特长得不到发展。如果父母真正关心孩子的未来，就不要把自己的愿望强加给孩子，对孩子的爱好，只要不是原则问题，就不要干涉过多，顺其发展，并注意观察，发现其天赋，然后因势利导，促其发展，切不可主观地为孩子设计好一切，强迫孩子去做，这样会压抑孩子的兴趣，使孩子产生逆反心理。父母要尊重男孩的意见，认真倾听男孩的真实想法，如校外兴趣班上或不上，要征求男孩的意见，只要孩子说得有理，就要采纳。
如果遇到天资聪颖的孩子，父母对孩子的过分要求，在表面上的确可以培养出各方面都出类拔萃的天才，但同时更会给孩子的心灵造成一种伤害。其中，一种明显的后遗症就是强迫型人格，对任何事情都追求完美，力争第一。一旦遇到挫折，因为从小就饱受父母的高压恐吓，孩子很可能会一夕崩溃，转眼间变成一个颓废落魄的忧郁症患者。
其实，希望孩子成为全才并没有错，错的是父母的逼迫态度。真正的天才不是逼出来的。在美国有一个华裔父亲，整天带着一张印有他孩子大幅照片的报纸，他的孩子在父亲的严格管教下曾获得过美国青少年最著名的一个科学奖的金奖，他为孩子的成就无比骄傲。转而他又叹息道，孩子成人以后和他断绝了一切关系。无可否认的是，逼迫式教育虽然可以提高孩子的才能，却往往以牺牲孩子的心理健康为代价。
父母要正视自己的孩子，相信自己的孩子，不要因为一时的疏忽伤了孩子的自尊心。成功的路千万条，不要把自己的意愿强加给孩子，以免增加孩子负担。为此，父母可以采取以下手段来倾听孩子的心声。
1.给男孩一个想成为自己的空间
父母要给孩子足够的成长空间，让他们有自己的理想和愿望，有自己的思想和独立思考的权利。不要让孩子成为别人怎么想、孩子就怎么做的盲从产物，更不要让孩子成为代替父母实现未尽理想的工具。父母可以根据孩子的具体情况和兴趣，向孩子提出建议，引导孩子找到自己努力的方向。
2.尊重男孩的独立性
随着孩子一天天长大，他们会逐渐形成独立的意识，所以父母要尊重孩子的独立性，让孩子充分地发展，而不是被父母限制在已为他们设计好的框子里。不然的话，他们也会像自己的父母一样，在补偿父母遗憾的同时，留下自己的遗憾。
3.给男孩最后的决定权
对孩子的理想，父母如果觉得是合理的，就应给予尊重和支持。对孩子理想真正的支持应该建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，以孩子的心理准备和接受能力为前提，然后进行适当的启发和引导，这需要的是精心呵护，不是说教，不是命令，更不是趁机提条件。即使孩子的理想与父母的意愿产生了很大的偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和追求的基础上，通过充分的商量和探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后再把决定权交给孩子。
4.帮孩子树立理想
父母在尊重孩子理想和追求的时候，还要注意一些问题：不要在孩子建立理想的初期就给孩子太多的压力和警示，这样做很可能会打击孩子的积极性，让孩子轻易放弃自己的想法。对孩子的理想，父母采取不理不睬或者拔苗助长的做法也都是错误的。如果父母们用这样的态度来对待孩子的理想之苗，也许孩子永远也不可能树立稳固的理想。正确的做法是鼓励孩子树立理想，并为理想而努力。父母对孩子的理想之苗，要一点点地培养扶持，要细心浇灌滋润。
尽量多让男孩发表自己的看法
青春期的男孩，由于到了一定年龄，对很多事物都会形成自己的看法。然而，和成人的看法往往不同，他们会有很多不符合常规的幻想。其实这些正是童心未泯的可爱之处，如果父母认为孩子的想法奇怪而泼冷水，就会扼杀他们的想象力和好奇心，从而阻止男孩形成自己的一套思维体系，同时这也会让他们因为得不到理解而失望。
其实，很多时候，纯真的男孩在思维上不受过多教条的束缚，反而会有很多客观的看法，往往敢于说出真理。因此，家长要鼓励孩子们敢于表达，正面肯定他们的想法。或许，这些想法就是男孩理想蓝图的雏形。当然，男孩的想法肯定会有很多不足之处，如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦，父母在倾听之余，也要学会耐心地解释。
思想和思维方式不成熟的孩子们，往往还无法进行多方位思维，而只会延续自己的思路，因此对事物考虑不周全。家长要尽可能理解青春期男孩的思的特点，可以采用把复杂事物分解简化的方法，分期分批地向他们解释或征求他们的意见。凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先于孩子商量解释，哪怕不能完全遵循孩子的意见，也要让他们觉得父母是征求了他们的看法的。否则，不但家长的好心得不到好报，一不小心还会扣上独断专行的帽子。
现在有些孩子因为先天或后天的原因，不爱说话，特别是见了生人更是一言不发，在家里，在学校，总是成为一个默默的旁观者，这对孩子的全面发展是极为不利的。家长应当尽量多与孩子谈心，鼓励男孩发表自己的看法，这有助于男孩形成自己特定的梦想或目标。
对此，父母应该多为男孩创造机会让孩子多说话。其实，伴随着男孩的成长，家庭里每天都有着各种各样的交谈、对话。两三岁的孩子听得懂一些跟他有关的谈话时，往往爱重复大人的话；四五岁的孩子则想说说自己的想法和意见。这个时候就要尽量让孩子多说。例如，在商量晚饭怎么做时，就可以问问孩子，听听孩子的意见。再如，妈妈说7点去奶奶家，爸爸说6点去，这时，也不妨问问孩子觉得几点去好，为什么。这样，久而久之，孩子就很愿意对任何事情，包括那些他不太懂的事情，发表自己的看法。
等到了青春期，男孩由于从小就受到鼓励，相比较而言，就总能很勇敢地说出自己的想法和主意。思维比较好的男孩，还会逐渐地规划自己的梦想蓝图，并慢慢地为它添砖加瓦。需要注意的是，父母应该注意倾听孩子的诉说。当孩子说出自己的看法，而这些看法有时会出现用词不当或者更严重的问题的时，这时家长要很自然地用正确的词句重复一遍，然后在充分理解孩子所说内容的前提下，予以纠正。这样，会帮助孩子更准确地进行规划。
此外，为了鼓励男孩多发表自己的看法，可以变相地采取一种商量的形式。比如，父母可以在家庭中形成一种遇事商量的习惯和气氛，可以使男孩体验到做为一个家庭成员的责任和义务，体会到自己在家庭里享有的平等地位。这样，男孩就愿意多任何事情发表看法。同时，从中还可以学到生活的道理，并学会理解他人的立场和看法。逐渐地，男孩的独立思维能力也就得到了开发和锻炼，这都能为形成男孩自己的梦想蓝图，提供很大的帮助。
另一方面，多和男孩商量会让男孩感受到自己的意见及理由的重要性，长期坚持下去，男孩会逐渐提高自信，也会变得越来越爱发表意见，也会越来越爱思考。
当然，这里让男孩发表自己的看法，鼓励他大胆说出自己的看法，都离不开父母的配合。父母至少要做好听男孩诉说的准备。即使他的看法以及意见是相当的不成熟或缺乏实施的可行性，那么父母也要做好耐心听完的准备。因为，父母的耐心倾听会让男孩觉得自己得到了权威的肯定和认可。父母大可以等男孩把自己想说的说完了，再根据男孩有误的地方进行纠正。
让男孩说出自己的看法，是帮助男孩独立思考的第一步。任何父母都希望自己的男孩成长为一个有独立见解的，有自己梦想规划的成年人，那么父母就可以从这一步开始，帮助男孩独立健康的成长。
善于倾听，不要让男孩的天赋被埋没
望子成龙，望女成凤，几乎天下所有的父母都希望自己的孩子能出人头地，但对于如何才能让自己的孩子成为人才，父母们会感到有一些茫然。对于此，现如今的家庭教育普遍出现了两种现象，一种是高压强压，父母喜欢什么就强迫孩子喜欢什么，根本不顾孩子是否喜欢；另一种就是放任自流，随着孩子的爱好，随孩子高兴，今天学这个，而明天又根据孩子的要求换了另一种。在这样两种态度下的男孩，前一种孩子很痛苦，因为完全是服从父母的要求，没有任何快乐可言；后一类孩子虽然很快乐，但由于没有定性，往往会浪费很多时间，以至于没有效率、没有速度、没有目标，最终孩子也很难成才。
其实，想要男孩成功并不难，关键是如何发现男孩的天赋，并为此做出正切的指引。美国波士顿大学的一批学者出版了一本名为《意志的构造》。书中说，每个人都有六种才能在婴幼儿时期会显露出来，如果开发及时，这些小孩就有可能成为某个领域的杰出人才。这六种才能是：语言表达能力、音乐感知能力、数理逻辑能力、空间想象能力、身体协调能力、人际交往能力。
所谓“天赋”，是指成长以前就已经具备的成长特征，针对特别的东西或领域的特殊天生才能，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其他人的速度成长起来。比如，所有媒体在评价杰克逊时都说：“他那独特的声音，创新的舞蹈，他那惊人的音乐天赋和与生俱来的明星气质，让所有的人都感动！”有人说，杰克逊对后世最大的启发，就是音乐是天才的产物，他在艺术上的成就，天赋和远见都是很少见的！可见，当天赋被挖掘、被发现时，离成功、成才就只有一小步了。
简单来说，天赋是人的一种生来具有无师自通的天生素质。人的天赋不能培养不可造就，但可以发掘。每个幼儿的身上都蕴藏着自己独特的天赋。父母的责任在于挖掘孩子身上的潜在的智能，使其充分的发展，提升生命的意义。
凡是发育正常的孩子，大多在三到六岁就开始对某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。语言表达能力超强的孩子爱说话；空间能力强的孩子爱涂涂画画；人际交往强的孩子善于与人交往；身体能力强的孩子爱打闹。如果做父母的能迅速及时的发现并捕捉住孩子的强势天赋，顺势给予引导，这就为孩子今后的成才打开了通道。
然而，现实生活中，不少年轻父母在发现孩子的强势天赋面前，竟然表现出一种异乎寻常的粗心。有的孩子明明多次在父母面前表现了对音乐、绘画、舞蹈、动物、植物、机械等方面强烈兴趣，做父母的却视而不见、充耳不闻，贻误了培养孩子成才的大好时机。
在世界名人对自己的子女进行的家教中，居里夫人是唯一获得教女成凤的典范。为了发掘女儿的天赋，居里夫人早在女儿伊雷娜、伊芙牙牙学语时，就开始细致的观察、认真的琢磨。她在日记本上写道：“伊雷娜在数学上聪颖，伊芙在音乐上早熟。”当伊雷娜、伊芙进入中学后，居里夫人坚定了自己的发现：大女儿伊雷娜具备了科学家的素质，小女儿伊芙有音乐家的素质。正是这种发掘，居里夫人的大女儿成为诺贝尔化学奖的得主，小女儿成为优秀的音乐教育家和传记作家。
十九世纪著名的数学家和物理学家麦克斯韦的成长经历值得每一个为人父母的深思。麦克斯韦五岁时，有一次，父亲叫他画一幅静物写生。对象是插满菊花的花瓶。麦克斯韦很快就画完了，满纸涂的是几何图形：花瓶是梯形，菊花则是大大小小的圆和各种各样的三角形。在这样一张图画上，做父亲的发现了儿子的数学天赋。父亲立刻教儿子学习几何学，又教他学代数。由于父亲谙熟培养教育之道，麦克斯韦在数学方面显示了惊人的才华。中学里举行数学比赛，他获得了最高奖；十五岁时就在《爱丁堡皇家学会学报》上发表了数学论文。以后又在物理学上取得了卓越成就。麦克斯韦的成才得力于他父亲慧眼识才。
其实，发现孩子天赋的途径很简单，就是父母要与男孩多沟通、多倾听。父母竖起耳朵，认真聆听，男孩才愿意开口把自己内心的想法讲出来，父母才有更多的机会去发现孩子的过人之处。天赋需要靠人发掘而不要等待它自己显现出来，做一个开明的、细心的父母，善于倾听，善于沟通，善于发现，才能发掘出男孩的天赋。所以，广大父母在教育男孩的过程中，不要因为自己的专政和粗心，而使得男孩的天赋永远被埋没。
多听少说，解放男孩的手和脑
具有高度创造力的男孩和颇有创造成果的成年人的童年有一个相似之处，他们在家庭生活中都享有充分的独立和自由。父母和孩子之间的交往应强调平等，做父母的对子女很少摆出权威的架势，不过分约束孩子，并鼓励孩子独立。他们在与孩子交流的时候，总是能做到多听少说，不是用口舌告诉男孩应该怎样做，而是用耳朵听男孩想要怎样做。
具有创造力的孩子的父母豁达开朗，通情达理，他们不禁止子女发展自己的兴趣和爱好，启发但不管制孩子，更不强求子女应有与他们同样的价值观念。相比之下，屈服在父母权威下的孩子，很容易接受权威性的主张。他们循规蹈矩，避免尝试新的实践，因此没有什么创造性的表现。
可见，独立性和自主性对于创造力的发展十分重要。但现实生活中，更多的父母喜欢用自己的标准去要求孩子，使孩子丧失了独立性和主动性，对大人言听计从，缺乏独立思考的能力，也缺乏表达自己的意识。这些父母以自己的经验和权威束缚了孩子主动的创造性行为。他们要求孩子无条件地服从父母或老师，循规蹈矩，师长说的、书上讲的，如同“圣旨”，不可越雷池半步。久而久之，势必将孩子的自主意识、创新欲望在禁锢中磨灭，更不用指望男孩会有一个自己的梦想了。
其实，孩子的天性与后天培养是相辅相成的。大多数父母在养育孩子时都会发现一个现象：婴幼儿在重新发现和重复成人熟视无睹的一切，他们的生活是由一系列有待解决的有趣问题组成的。可以说，创造是他们的天性，问题在于父母对此如何反应。比如，父母可以通过为孩子提供令他们感到新鲜的原材料，帮助孩子增强创造力和处理问题的灵活性。原材料可以是各种各样的东西，例如钢琴，即使在孩子没有学习而且也不懂音乐的情况下，也要允许他们去弹奏钢琴。
培养孩子独立自主的意识，还应该让孩子养成自学的习惯。自学能出第一流的创造性人才，这在古今中外是不胜枚举的。
当然，这就涉及到另外一个问题，就是怎样让孩子自主学习的问题。很多父母因为孩子还小，因此认为为他做好一切安排就是对他最好的培养，实际上，家长应该多站在孩子角度，听一听孩子的想法，不要忘了在帮孩子报课外辅导班的时候征求一下孩子的意见。当男孩遇到了与自己情投意合的一门课程，即使不用父母的督促，也会付出他极大的热情。
意大利文艺复兴时期的达·芬奇，14岁到画院学艺，勤奋的自学，终于使他成为伟大的画家、雕塑家、建筑家、物理学家和生物学家，他的多才多艺在世界历史上也是罕见的。美国政治家、科学家本杰明·富兰克林只读过两年书，因家境贫寒而辍学，12岁做报童时就开始了自学生涯，为后来的发明创造打下了基础。
著名数学家华罗庚教授曾说过：“在人的一生中，进学校靠别人传授知识的时间毕竟是短暂的，犹如妈妈扶着走，在一生中是极短的时间一样。绝大部分时间要靠自己坚持不懈的刻苦努力，才能不断地积累知识。一切发明创造，都不是靠别人教会的，而是靠自己设计，自己做出来的。”
创造性思维能力并非无源之水、无本之木，也需要知识和经验的积累。一旦孩子将自己所掌握的知识运用于实践活动中去，就容易出现新思想，并在实践中增加创造力。知识和经验来源于丰富多彩的生活，而丰富多彩的生活又能为男孩提供运用知识和经验去解决实际问题的机会。因此，父母应该努力倾听孩子的想法，从而为男孩创设一个空间广阔、内容丰富的生活环境，使孩子拥有较多的动手实践、动脑思考的机会。
父母不要把自己的主观经验应用于孩子身上，告诉他应该怎样做，而是要给予孩子极大的自由，让孩子按自己的兴趣、爱好和情感需要去探索。比如，男孩喜欢触摸、摆放或拆卸各种东西，父母不要阻止，而要诚心听一听男孩的想法，了解男孩的意图，这是开展创造活动的基础。当然，这样做并不是默许男孩去做毁坏财物或伤害自己及他人的事情。
比起遵从父母、老师的教条，男孩更渴望发现新的观念，经历新的事情，自由地表达自己的想法。而这些也是让男孩成长为一个创造性人才的基本前提。因此，父母在与男孩沟通时，应尽量做到多听少说，而不要让父母的口舌成为束缚男孩手和脑的罪魁祸首。
鼓励男孩走出一条属于自己的道路
与女孩相比而言，男孩长大以后要承载的压力和负担要多许多，他们不仅要肩负家庭的重担，还要兼顾事业的重担，更要肩负社会和国家的重担。如果从小就缺乏独立性，缺乏主见，那么长大以后不仅很难担当大任，还有可能面临被社会淘汰危险。
然而，在家长“包办”式的教育和过度保护之下，男孩普遍表现得依赖性强，独立性差。独立性差的男孩做事没有主见，对问题缺乏自己的判断，创新的勇气更是谈不上。这样的男孩，不但被父母束缚了口舌，想说的不敢说，更是被父母捆绑住了手脚，想做的无法做，让他们去迎接未来的风雨和挑战，又谈何容易。
歌德说过：“不能主宰自己的人，永远是一个奴隶。”独立自主的能力不是天生的，而是在生活中一点一滴逐渐培养起来的。独立自主的好习惯，会让孩子受益一生。因此，家长要从小培养男孩独立自主的习惯，这样才能让他们将来成为有能力主宰自己命运的男子汉。
小路今年上初中，然而因为父母对他疼爱有加，所有的事情都为他包办了，所以小路什么家务都不会做。不但如此，父母还时刻担心他的安全，虽然学校距家很近，每天父母在忙都会抽时间去接送他。甚至在小路与别的孩子玩耍时，小路的父母也要陪伴在一旁，怕小路与别的小朋友发生矛盾，打起架来吃亏。
父母几乎成了小路的影子，除了上学时间不跟着小路，剩下的所有时间父母都陪伴在身旁。小路因此没有一点自由的时间和空间，他感觉到憋闷、压抑、不开心。本应是快乐玩耍的童年，在小路眼里却变得很沉重。
小路不但心情不愉快，动手能力不强，还形成了懦弱的性格。不管做什么事情，他都向后退缩，没有自己的主见，没有独立的意识，没有向上的勇气。
很多父母溺爱孩子，怕孩子受到任何伤害，因而剥夺了男孩自由发展的空间，事事替男孩包办，使孩子不但失去了动手的能力，而且缺乏独立的精神，慢慢就成了父母说什么就做什么，父母不说就不知道做的傀儡，这必将影响到男孩将来的发展。
其实，男孩远不像父母想的那样脆弱，他们其实可以做很多事。父母应该对男孩大胆地放手，让他们去实践，给他们锻炼、积累经验的机会。经验长见识，实践出真知，男孩的自立能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。
教育家陈鹤琴也曾经说过：“凡是儿童自己能够做到的，应该让他自己做；凡是儿童能够自己想到的，应该让他自己去想。一句话，给孩子创造自立的机会。”另外在培养男孩独立性的同时，对男孩一些自主性的表现，家长也应当给予保护和支持，使其得到早期开发。
父母当然应该多听听孩子的想法，从而鼓励男孩走出一条属于自己的道路。很多孩子的能力，就是在动手的过程中锻炼的；孩子的自信，也是在自己做事的时候培养的；孩子自主的意识与独立精神，也是在全身心投入的过程及其劳动果实中确认的。所有这些优良的品质、能力，都是孩子将来成功的基石，缺一不可。而这些，都是在父母引导倾听，充分给孩子自由发展的空间中才可以获得的。
家长在日常生活中，可以通过多听少说，鼓励男孩说的过程中，让男孩走出一条属于自己的道路。
1.把说话的权利还给男孩
父母不要打着“爱孩子”的旗号，而剥夺男孩说话的权利。父母即使事先知道男孩要说什么，或是明白了他们的某些意图，家长也不要先点破，而是要让他们自己说出来。表达自己的想法，是增强男孩独立性的有效办法。
2.教男孩学会说“不”
有主见的男孩往往会成为孩子群中的中心人物。所以，平时就要慢慢培养他的独立和自主，让他遇事自己多拿主意，而父母只扮演协助的角色就可以了。当他们有不同意见的时候，一定要鼓励他们说出来，比如，“我不愿意学画画”“我不想让爸爸送我上学”等等。允许孩子充分表达自己的思想，对他们独立性的养成相当关键。当然，如果孩子的意见没有道理，家长需要耐心地给予教导，告诉他怎样才是正确的。事实证明，这样做更容易让孩子遇事有主见，不盲从。
3.鼓励男孩自己做选择
父母只有从小就给孩子多一些自由的空间，让男孩自己去思考，自己去选择与决定，有意识地培养孩子开阔的思路，才能全面提高孩子各方面的能力与素质。
小友是个很有主见的男孩。他思路开阔，有很多想法与主意，所有带过小友课的老师都说他以后有发展前途，有创造天赋，将来肯定会成为一个人才。
其实，小友同别的孩子一样，并没有什么过人的天赋，只是因为从小时候起，他的父母不管做什么事情，都让他自己选择、决定，并让孩子说出这样决定的理由，同时还引导男孩多从其他角度去考虑问题，让男孩自己去判断哪一种决定正确。
这样坚持下来，小友养成了习惯，不管遇到什么事情和问题，他都会自己思考一番，自己去做决定，并且从各个角度去周密考虑，所以他的思路比起同龄孩子，要更开阔，点子别人多，主意也比别人好。
鼓励男孩畅谈梦想
梦想是对未来的美好设计。在现实生活中，任何一个孩子都有属于自己的梦想，当孩子们谈到自己梦想的时候，常常会神采飞扬。一个人心中拥有了梦想，才会在希望中生活，并不断创造生命的奇迹。
多彩的梦想是人生宝贵的财富。人的一生能走多远，在很大程度上取决于童年的梦想有多大。有梦想的人，天地就广阔。梦想一旦萌发，就梦牵魂萦，无论能不能实现，都始终是一种激励。梦想是对生活积极进取的态度，是对人生深深的企盼，一个人可以失败，可以遭受挫折，可以忍受孤独和不幸，但不可以失去梦想，没有梦想的人生就像鸟儿失去了双翼、船儿失去了双桨。
一个真爱孩子的父母就应当精心呵护孩子的梦想，不应该扼杀孩子的梦想，只有这样，孩子们梦想的种子才有希望长成参天大树。因为成功都是从梦想开始的，有很多父母面对孩子的梦想，会说那是不切实际的“好高骛远”，其实，这些父母根本不明白，正是因为有了梦想，不切实际才有可能变为实际。
梦想就像孩子成长所需要的微量元素和氨基酸，必不可少，缺少它们，大脑的营养就会跟不上，思维也就变得很迟钝，没有创造力和想象力。要知道，人类最可贵的本能就是对未来充满梦想，对明天充满激情。
父母要支持孩子的梦想。尽管有些梦想有很多不确定的因素，尽管有些梦想永远都不可能实现，但是，每一个孩子都在憧憬着未来，并会为或远或近的“未来”投入他们全部的努力。梦想有着无穷的魅力，具有巨大的牵引与激励作用；梦想能使人在学习、工作过程中具有创造精神，并获得愉悦的情感体验。
父母要鼓励孩子追梦，这会产生强劲的内驱力，让孩子在无数个梦想中，充分发挥想象力与创造力。在孩子追梦的过程中，父母还应给予多方面的关注。比如，帮助孩子寻找梦想中的偶像，与孩子一起讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确成功必须付出辛劳与汗水，让偶像在孩子心里生根；给孩子的圆梦计划提供必要的建议和支持，经常提醒孩子实践承诺，在孩子怀疑自己的梦想的时候多给孩子鼓励。
梦想对于孩子的人生来说非常重要，孩子是一艘艘稚嫩的小船，刚刚驶出父母温暖的港湾，船上的水手都是初次出海。大风大浪也许不会让他们惊惧，因为风浪的磨炼能赋予他们铁黑的肌腱、坚强的性格，但若是没有理想，没有目标，那么，生命的小船只能在浩渺无边的瀚海上彷徨回旋，找不到出路，终不免缺水断粮，甚至触礁沉没。
梦想的魅力是难以阻挡的，因为它能唤醒孩子心中沉睡的巨人，赋予他们伟大的力量，让怀揣梦想的男孩忍不住跃跃欲试。当然，不是所有的梦想之花，都能结出成功之果，因为的确有些梦想是妄想或空想。但是，给孩子一片自由的天空，让他们放飞自己的梦想，生活是最伟大的老师，她会告诉孩子如何放弃妄想与空想，而去勇敢地实现内心真善美的渴望。
莱特兄弟孩提时就对宇宙空间产生了浓厚的兴趣。他们经常爬上教堂的最高点，去追逐飞鸟和苍鹰，他们最大的梦想就是能像鸟儿一样在空中自由翱翔。他们常常踮起脚尖去够月亮，结果好几次都被重重地摔了下来。他们的父亲知道后，非但没有责怪他们，相反还启发、鼓励他们。最后，神话般的梦想和浓厚的兴趣终于引导着兄弟俩走上了研究航空的道路，1903年莱特兄弟真的驾驶着自己制造的飞机翱翔于万里碧空。
一个人如果没有目标，就像是没有帆的船在茫茫大海上行驶，没有方向，什么时候也到达不了岸，有时还会产生消极的心态。而一个人要想获得成功，必须先要确立一个明确的目标。确定一个清晰可见的目标，就是为了能使自己集中意志和力量朝着一个方向前进，因为目标是人奋勇向前的动力源泉。
梦想是成长的发动机。孩子的梦想或许是简单的，或许是荒唐的，或许是怪异的，但它是童心上长出的灵芝草。给一份欣赏，给一份呵护，给一份引导，它可能会长成一棵大树。因此，父母应当鼓励男孩大声说出自己的梦想，并支持男孩朝着梦想的方向展翅翱翔。
成功需要梦想。梦想是理想的自然形式。梦想是鸟儿飞翔的翅膀，是人生的太阳。只要心中拥有梦想，人就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹，是否拥有梦想是衡量一个人能否成功的标志之一。因此，父母不要害怕男孩会有梦想，父母应该放下姿态，仔细倾听男孩的梦想，细心呵护男孩的梦想。成功者多出于梦想之家，父母要做男孩有爱心的智者，精心呵护男孩的梦想，让梦想的种子长成参天大树。
引导倾听，培养男孩的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣对一个人成就学业、事业具有重要的推动作用。
事实证明，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某件事情产生了浓厚的兴趣，那么就会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。
试想，如果一个孩子把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。因此，对孩子学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。对于孩子来说，兴趣是主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果孩子对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在家庭教育过程中，父母如何注重激发学生的学习兴趣，让孩子自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。
王羲之是我国杰出的书法家之一，东晋以后，历代书法家大多都受到他的影响，故后人尊之为“书圣”。王献之与父亲王羲之一样，是我国东晋时期杰出的大书法家，很多人认为子承父业，王献之会成长为一个书法家是必然结果，其实不然。王献之七岁的时候，父亲王羲之却从来没教过献之书法，为的就是避免把自己的兴趣强加到孩子身上。王羲之做为一个父亲首先想到的是，要尊重孩子的兴趣和爱好，练不练书法让他自己做选择。
没想到，经过王羲之的长期观察，竟然发现王献之偷偷地练字，而且字已经写得很不错了。王羲之感到很欣慰，立刻问清了原由，原来献之自从懂事以来，就一直看着父母在案上龙飞凤舞，耳濡目染，早就对书法产生了浓厚的兴趣，只是不明白为什么父亲不让自己练书法，于是便偷偷地练了起来。
后来，在父亲的精心教导下，王献之终于成长为一位大书法家。
当然了，对孩子兴趣的培养不仅仅只是局限于学习方面，应拓宽至生活的方方面面。父母在培养孩子兴趣时，首先要学会倾听男孩的兴趣爱好，而避免把自己的兴趣强加给男孩。父母只有在充分了解男孩的兴趣爱好后，才能对此加以正确的引导。同时，父母还应注意以下几点：
1.尊重男孩自然发展规律
父母要尊重孩子的自然发展规律，为孩子的充分发展提供条件，孩子的潜能如同种子，只要有适宜的外部条件，它就会生根、发芽、长大。环境是孩子萌发兴趣的基地，因而父母要多制造机会，创设环境让孩子接触，培养他们的兴趣。说不定在给孩子一支蜡笔、一架琴的瞬间就造就了一位艺术家。
2.早期教育重视男孩的主体地位
每一个正常人都具备多种潜能，只是发展的程度和组合的情况不相同，如果在早期能发现其潜能的长处与不足，并适度的发展或弥补其能力，就能帮助他发展个人潜能，激发兴趣，培养能力。因而对孩子来说，早期教育非常重要，开发潜能、培养兴趣多是在幼儿时代。父母应注重引导，孩子是自己塑造自己的，要让孩子自己开发自己的潜能，体现孩子的主体地位和父母的主导作用，侧重培养孩子的真正兴趣爱好。
3.欲速则不达，培养兴趣是一个长期的过程
育人如同种庄稼，不能急功近利，追求速度。培养孩子的兴趣应循序渐进，不能违背孩子成长的自然规律。在这个过程中，要看到孩子的进步，一点一滴地表扬他、鼓励他；同时还要让孩子感受到自己的进步，多采取一些打法，如把作品保存下来，让他自己看看，听听，自己比较，体验进步；让孩子给父母或别的小朋友当小老师，促进其兴趣的发展；在适当的场合给孩子一个展示自我的机会；等等。同时，学习的过程中，要注意保护孩子的自尊，增强孩子的信心，让孩子树立自信心。
4.对品德的培养，同样不能疏忽
不论学什么，都必须经历一个过程，不应过分追求成才的速度。在培养孩子兴趣的过程中，同时应注意其他方面如性格、品德等的养成，训练孩子的恒心和毅力，培养孩子虚心好学的品质及戒骄戒躁的品德。
5.多听听孩子的想法
很多父母对孩子的期望很高，认为培养孩子的目的就是为了成名成家，父母应该走出误区，多听一听孩子的想法，从培养孩子的底蕴出发去培养兴趣。比如音乐应是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动对孩子身心两方面发展的特殊功能。学美术及其他技能也是如此。
帮助男孩朝着梦想自由奔跑
在社会竞争日益激烈的今天，父母无不希望自己的孩子出人头地、功成名就。特别是随着少年成名的孩子越来越多，在名利的诱惑下，越来越多的父母不惜花精力、金钱培养“天才”——上各种培训班，学钢琴、学书法、学画画……这些又加重了孩子本来就很繁重的学习任务。于是，不但男孩正常的休息时间都被剥夺掉，就连男孩心底的一丝梦想也被洗刷了干净。
然而，在这一连串的培训攻击下，父母却全然不顾男孩的感受。如果这一切都是孩子自愿、兴趣使然的话，那也无可厚非，但问题是，很多孩子都是被父母所逼。归根结底，是因为父母的虚荣心在作祟——自家孩子考了90分，别人的孩子考了100分，亲朋好友面前，自觉颜面尽失；别人的孩子这也行，那也行，自家孩子总是矮人一头，父母就会矮人一截，在人前难以抬头，最后面子丢了，自尊心没了，火气可就上来了。
虽然不能说所有的父母都是由于私心作祟，但来自社会各方面给予父母的压力，的确致使不冷静的父母把火气、把压力转嫁给了孩子，还要美其名曰地扯上一面大旗：“为孩子将来打算”，这对孩子来说太不公平了。更有些父母，自己文化水平不高，指望孩子出人头地，好扬眉吐气。满腔的希望、全部的赌注都押在了孩子身上，不容孩子出一点差错，不管其智力如何，不管其兴趣梦想为何，必须考上父母认为理想的大学。父母自己做不到的事却要求孩子必须做到，对孩子来说要身负两代人，甚至三代人的殷切期望，这沉重的负担像山一样重，压得孩子喘不上气来。
俗话说：“强扭的瓜不甜。”瓜熟蒂落，长熟了的瓜自然就会蒂落，而还不熟的瓜，瓜蒂很结实，不用力去扭断它，瓜是下不来的，这种还没熟透便被摆上货架的瓜，即便是大个儿的，也是索然无味，根本就不会甜。
据媒体报道，由于近年来作文大赛获奖者拥有被保送上大学的机会，很多父母在捷径诱惑之下，为使孩子“一文成名”，铆足了劲为孩子的作文加班加点地辅导和投资。父母期盼孩子成才自然是出于一片真爱，但操之过急，恐怕也会走向事物的反面。成名的孩子虽不乏“天才少年”，但毕竟属于个别现象。如果每一位父母都追风赶浪，推着孩子唯名以求，则未免有揠苗助长之嫌。最后揠苗不成，反倒牺牲了孩子原本天真烂漫幸福美好的梦想，其实父母就不如让男孩释放自己的个性，让他在无忧无虑的游戏与玩耍中、在欢声笑语中朝着自己的梦想自由奔跑。
蔡志忠是台湾著名的漫画家。他小时候有一次和别的孩子一起玩，他父亲把孩子们叫来亲切地问：“你们长大后想做什么呢？”一个孩子说：“我长大了要做大总统！”另一个说：“我想当警察！”而蔡志忠却对父亲说：“我想画招牌。”蔡志忠的父亲听了蔡志忠的话，并没有因为他胸无大志而不高兴，只是淡淡一笑。他后来对别人说，不管他要做什么事情，只要认真做就好。
蔡志忠四五岁时，趁父亲不在家，在房间的墙上画了一个个小人，面对自己的第一幅“漫画”，蔡志忠挺高兴。但父亲回来后看墙成了这个样子很生气，也挥起巴掌就追蔡志忠，蔡志忠早一溜烟跑了，但他心里怕父亲饶不了他。可是令蔡志忠想不到的是，父亲后来只是骂了他几句就放过了他，而且居然给他买了一块小黑板和一些粉笔，蔡志忠真是又惊又喜。从此，小黑板成了他艺术想象力驰骋的天地。
蔡志忠进入彰化中学后沉浸在漫画天地里，结果成绩一落千丈。如果是别的父亲，一定会禁止蔡志忠再画了，但蔡志忠的父亲没有这样做，他虽然对孩子的成绩很失望，但觉得画画不是什么坏事，认真做也会出息。
不久台北的一家漫画出版社请蔡志忠去工作，蔡志忠不知道父亲是否会同意他放弃初中学业远去台北。他对父亲轻声说：“爸，我要去台北画漫画。”父亲平静地问：“有工作了？”“是的。”“那就去吧。”一问一答，短短十几秒钟，这件影响蔡志忠终身前途的大事就这样决定了。蔡志忠去了台北，很快成了台湾乃至东南亚一带最负盛名的漫画家。
“我让他自由。”这就是蔡志忠父亲的“家教之道”，蔡志忠一生成就得益于此。
世上有很多种父母，有钱的父母会给孩子很多钱；没有钱的父母会给孩子一颗炽热的心；能说会道的父母给孩子谆谆教诲，少言寡语的父母用双手默默地奉献着自己的爱。父母爱孩子的方法有很多，父母能给孩子的也很多，但其实父母最该给的，是一份自由，让男孩可以朝着自己梦想的地方奋力奔跑的自由。
鼓励男孩，任意发挥他的想象力
小林的妈妈特别善于打开孩子的思路。在小林七八岁的时候，有一次，电视上正在播放一条公益广告，其中有一句广告词，“美丽森林自己会说话。”
妈妈顺嘴问正在一旁看电视的儿子说：“儿子，森林怎么会说话呢？”
儿子瞅了瞅电视，说：“如果把森林比作人类，森林自然会说话啦。也许它们还会有自己的家庭、自己的生活呢？”
母亲说：“是呀，有些树木本身就是药材，这药材就是森林里的医生，其他树木有了病都会去找它看。”
小林听了母亲的话，也有了更多的想法，“有的树木是化妆师，有的树木是歌唱家，还有的树木特别有学问，大家都称它是博士。”
母亲连连点头，并问，“这些树木都有自己响亮的名字，你叫它们什么呀？”
小林放下玩具，想了一会说，“家门前就有两棵树，一棵叫智慧树，是一个善良的女孩子，人们叫她艾丽丝，小学生的作业她都会做，每次都能考一百分，她的哥哥、另一棵树叫凡卡，是远近闻名的医生，能治好很多人类治不了的病。”
父亲听小林这么一说，也插话替这两兄妹想象情节，说它们喜欢穿什么样的衣服，妹妹还扎着一对羊角辫……就这样，一家人热情高潮地说开了，好像生活中真有这样一对兄妹似的。
令父母意想不到的是，大概过了一周的时间，小林兴冲冲地从书包里拿出一叠稿子，说写出了一篇童话，题目是《神奇的树木》。父母看后很是高兴，但当中还存在一些瑕疵，于是，父亲先是肯定小林的成绩，然后指出不足，“关于主人公言行举止的描写少了些，读者只闻其声，却没有身临其境的感觉。要让读者体会到他们的喜怒哀乐才更好呢！”小林还是有些不明白，父亲接着拿过一面镜子，放到小林面前，说，“你看看自己，你高兴时，你的眼睛是弯弯的，眉毛是上扬的，你如果把这些写出来，这叫惟妙惟肖。可你为什么这么高兴啊，再把你笑的心理活动写出来，就活灵活现了，人物形象和心理活动就有机地融为一体了。”小林听后很受鼓舞，马上就回房间润色。不多久，一篇全新的童话就展现在大家面前了。后来，这篇童话还发表在了儿童刊物上。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动者科学发展、进步，并且是知识的源泉。”的确如此，孩子在学习各门课程中都要借助想象力，没有想象力，孩子将难以理解教材中的图形、概念。想象力还直接关系到孩子创造力的发展，现实生活中的许多发明创造都是从想象开始的。
因此，父母应该特别强调培养发展孩子的想象力，把它做为智力开发的重要任务之一来认真抓、重点抓。在培养男孩想象力的过程中，父母应该鼓励男孩，让男孩自由驰骋自己的想象力，并要像案例中的父母一样，能够引导男孩发散思维、大胆畅想，并且敢于说出来。
1.指导孩子丰富头脑中表象的储存
表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。一个没有接触过很多事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础。积累的经验越多，解决问题的思路就越广。
2.要求独立思考
随着孩子的长大，父母要学会逐渐放手，引导孩子试着靠自己的智慧独立去做力所能及的事。要做到这点，需要家长与孩子真正实现人格上的平等，这又对青春期的孩子，尤其重要。陶行知说“发明千千万，关键是一问”。希望孩子想象力丰富且有效能，就应培养他们好问的习惯，即首先尊重他们的提问：对他们的提问持认真倾听、回答的态度，不糊弄、不嘲笑、不指责，绝对不用“烦死了”、“走开”之类的词语。其次鼓励他们去寻找问题的答案，别用父母的思考代替孩子的思考，更不应该把自己的答案强加给他们。要求孩子独立思考，并非父母可以甩手不管，而是应该花时间和精力，用可行的办法引导他们自己找到答案。
3.鼓励实践
想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程，它的特点是在记忆表象的基础上产生和超脱现实。所以，让孩子独立思考的同时，为他们提供亲历亲为的机会就显得弥足珍贵。
可以说，想象力是孩子的智慧财富。对于想象力丰富的人而言，即使生活陷于逆境也不会感到绝望。而世间最悲惨的人就是那些缺乏想象力的人，他们在残酷的社会竞争中往往很难找到立足之地。
不要让恻隐之心折断了男孩理想的翅膀
理想意味着对未来的憧憬和向往，表达着对未来的渴望和追求，它犹如火炬照亮了人生的道路，指明了人们成长的方向。父母引导孩子树立人生的理想与追求，有着重要而又特殊的意义。一位诗人说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明。”
可见，理想是深藏在心灵里的一道迷人的风景，是挂在远方的一盏炫目的灯塔。理想于人生，有非常重要的作用。对一个孩子来说，理想的种子一旦生根发芽，则对任何一件事都不会满足于现状，有追求完美、追求最高境界的欲望。取得一定成绩后，总有更上一层楼的决心和气魄。这样的人不成功与此，必成功于彼，而且成功的规模也往往比较大。
其实，人的理想从儿童阶段就开始萌生了，它是随着孩子学习与实践活动的发展，随着家庭和学校教育的不断深化，从无到有、从低水平到高水平逐步形成的。为此，父母千万不能错过孩子童年、少年阶段的立志。它比其他所有教育和培养都更重要，也更不可弥补。一个人错过了其他东西或许可以补救，一旦错过了立志的最佳时期，则是永远无法补救的。
如今，大多数家庭只有一个孩子，父母都希望自己的孩子长大后成龙成凤，这种善意的愿望本无可厚非。可是，父母却把孩子视为了掌中的宝贝，从孩子出生到成家立业，父母总想牵着孩子的手，不想让其受一点苦、流半滴汗，尝试糊口的苦辣酸甜，总想替孩子扛。
很多父母时常把“再苦不能苦孩子”这句话挂嘴边，自从孩子出生以后，不管是腰缠万贯的富翁，还是一贫如洗的穷人，都对孩子呵护备至，从吃喝拉撒到大大小小的事务都是父母包办代替。所以，很多父母或许是付出最多的父母，但他们的孩子却未必是最成功和最幸福的孩子。因为他们的孩子缺乏理想，也缺乏为理想而努力奋斗的精神。
小超已经上初三了，但在家里，这个大小伙子依然是饭来张口，衣来伸手。作为独子，小超享受着父母全心全意地爱和呵护，一直以来，做饭是爸爸的拿手活，而妈妈，整个就是小超的贴身保姆，他至今还未洗过一件衣服，更别提做其他家务了。
小超一天的生活写真：早上6点，爸妈准时起床，为小超准备早餐，等到他们忙得差不多了，才把睡眼惺忪的儿子拖到盥洗室，并把早已准备好的牙刷牙膏送到儿子手里。刷牙的时候，小超妈妈赶紧为他放好洗脸水。忙得差不多时，爸爸也已做好早餐等儿子来吃了。趁小超吃饭的时候，妈妈抓紧时间给她整理书包，然后穿鞋袜，吃完早餐的小超拿着书包走人即可。每天放学回家，小超的妈妈早已经为他准备好了换洗的衣服，放好洗澡水，等小超穿戴好后全家人才开始吃饭。之后，小超开始自己唯一的活——做作业。
小超的家境其实并不富裕，爸爸单位效益差，工资微薄，妈妈只是公司的普通会计，但是，无论吃喝还是穿戴，小超的爸妈总是尽一切所能来满足儿子的要求，就怕一个疏忽，委屈了儿子。在这样的爱护下，长大的小超每天接受者父母的恩赐，却从来没有想过有什么梦想，更没有想过要想方设法实现自己的梦想。
据说，在美洲辽阔的草原上，生活着一种雕鹰，它有着“飞行之王”的美誉。它飞行的时间之长、速度之快、动作之灵敏，堪称鹰中之最。被它发现的小动物，都难逃它的捕捉。但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮。
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则就不能获得母鹰口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处或悬崖上，把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母鹰活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知，不经过这样的训练，幼鹰就不能翱翔蓝天，即使能，也会因为不能捕捉到食物而饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那被母鹰推下悬崖而能展翅飞翔的幼鹰将面临最后也是最关键、最艰难的考验：因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后被再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这血淋淋的训练。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家喂养。可后来猎人发现，那被自己喂养长大的雕鹰至多能飞到房屋那么高便要落下来，那两米多长的翅膀反而成了累赘。
原来，母鹰残忍地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地展翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
父母在教育男孩的过程中，应当注意避开教育的误区，不要把凡是为男孩包办就当成是爱孩子，更不要把男孩培养成只知道听从父母安排的“乖乖男”。要知道，父母的这种爱很容易变成猎人的恻隐之心，而折断了男孩理想的翅膀。
