——让青春期男孩说出自己的建议和要求
父母要想培养出一个富有创造力又有主见的男孩，就要尊重他们的想法和意见，洗耳恭听他们的大胆质疑。当然，对于青春期男孩提出来的建议和要求，父母不应该盲从也不应一律拒绝，要学会分辨着听，对于那些合理的，要予以鼓励，对于那些不合理的，要及时予以纠正。
鼓励男孩大胆说出自己的想法
很多父母，在遇到孩子叛逆的表现时，都会摇头叹气，不知道孩子到底在想些什么，不知道孩子为什么不肯告诉父母内心的真实想法。
父母与子女的良好沟通，其重要性是毋庸置疑的。而鼓励孩子主动说出内心的想法，是走向成功沟通的第一步。在成长的路上，孩子的很多想法都是很单纯和幼稚的，所以很多父母在看到孩子略显稚嫩的想法时，都没耐心去倾听，有时甚至打断孩子的想法。不认真倾听孩子讲话，不让孩子把话说完，是对孩子的不尊重。久而久之，孩子就不会将自己的想法告诉父母了。
男孩子到了青春期，随着与自我意识相联系的情绪情感和道德感的初步萌芽，孩子会因为受到别人嘲笑而感到不愉快，也会因为自己的行为符合了大人的要求而产生快乐的满足感。而父母对待孩子的不正确的态度和语言，会使孩子产生心理阴影：小时候不敢说出自己的心里话，长大后不敢面对他人、面对挫折，心灵易产生自卑等消极情绪，而且很难恢复。这种不良经验会跟随孩子一生，影响其今后对他人和对自己的看法，不利于孩子健康人格的形成。
一般而言，孩子敢把自己的感受、想法说出来，表示他与父母的关系是开放的，能自由交谈而无所顾忌。如果父母为了维护自己的权威，板起面孔强迫孩子按自己的指令做事，会损伤孩子的自尊心，引起孩子的不满，使他们关闭自己的心灵，不愿再与父母沟通。男孩本来是把妈妈作为朋友，乐于向妈妈倾诉内心的感受，结果却屡屡遭到冷淡与拒绝，使他觉得自己不受重视，不受尊重。
著名心理学家皮亚杰认为，成人与孩子最本质的区别，就是孩子的思维与成人的思维存在质的不同。孩子有自己的思维习惯、方式、逻辑，当成人以自己的思维方法做出结论，而以自己的标准来训斥孩子，这是不尊重孩子，扼杀孩子天性的愚蠢做法。
孩子敢于大胆表述自己的看法，是一种自信的表现，是一种能力的体现。父母鼓励孩子主动说出内心的想法，可培养孩子的创造性。鼓励孩子主动说出内心的想法，还可发展孩子独立自主的意识，有益于孩子的健康成长。无论孩子的意见如何幼稚，父母都应认真倾听，加以鼓励。父母还可故意提出不同意见与孩子进行讨论。当孩子反驳父母的意见时，父母应予以鼓励。如果孩子的想法不对，父母可以认真地倾听之后加以纠正。当然，在倾听的过程中，即使孩子的想法很幼稚，也不要轻视或嘲笑他，而是应该认真倾听，与孩子一起讨论解决问题的办法，让孩子体会到关爱和温馨。父母有了这种态度，青春期男孩才会对父母更加信任和尊重，才会愿意将自己的想法告诉父母，同时，父母也有利于对他进行正确的引导，才能培养出具有创造性头脑的孩子。
一名初中一年级小男孩在语文期中考试时，写出自由命题作文《我和她的爱情》，这让阅卷老师大为震惊。在写作手法上，老师认为它主题鲜明，语句通顺，但是主题思想存在严重问题。于是，老师叫来了男孩的家长。
父母读完男孩的作文后，可以感觉到他对小女孩的真情流露。他对这个青梅竹马的小女孩的确有着深厚的感情，因为从小一起长大，哪一天不在一起玩就会想念对方，这时深厚的友情，而不是男女之爱。但是，因为受到外界五花八门的信息刺激，这个小男孩才用“爱情”这个词来形容他和小女孩之间的纯洁友谊。
后来，父母与男孩做了深刻的沟通，在父母的真诚倾听下，小男孩一脸坦然地回答了老师的问题，压根不理解老师问话后面隐含的意思，结果证实老师的担忧只不过是虚惊一场。
男孩敢于向父母敞开心扉，说出胆怯，说出疑惑，说出建议，说出奇思妙想，才能最终说出光明的未来，说出健康的人格，说出灿烂的明天。
1.父母对男孩说的话要表现出浓厚的兴趣
父母对孩子想说的话表示出很大的兴趣和十分人真的态度，这会使孩子对父母产生亲近感。父母可用体态语，即面部表情、身体姿态等亲近孩子，让孩子感觉到与父母之间的共通，这样，孩子一旦认为自己讲的话被父母接受了，就会对说话产生自信。
2.多听少说，给男孩以说话权
对孩子的倾诉，父母不要急于判断，要始终怀着亲切、平和、耐心地心态去倾听他的内心想法。父母与孩子沟通不良的一个主要原因，是由于父母过于主观，没能静下心来去倾听孩子的真实想法。父母应以宽容、鼓励的心态来倾听，让孩子感觉到父母对自己的平等与尊重。期间，不要经常指责、埋怨孩子，随意打断孩子的话语，从而使孩子关闭心灵之窗，不愿与父母交流。
3.父母应站在男孩的角度去理解孩子的内心
父母应站在孩子的角度，理解孩子的思维方式，引导他们正确地区分和表达。孩子的内心是纯洁无瑕的，他们也正以自己的方式体验成长。对此，父母应予以最大的理解，而不要给他们当头棒喝，不要急着去责备。父母学着用孩子的思维方式去思考问题，才能走进孩子的心灵。
允许男孩提出不同的意见
宁宁的爸爸是个很开明的父亲。他对孩子具有宽容的心态，洒脱的教育，很少对孩子说“不准”、“不要”。他尊重孩子的个性，欣赏孩子的“淘气”，鼓励孩子说出不同的意见。
宁宁小时候，他就经常给宁宁出一些启发性的思考题：“一棵树上站着三只小鸟，一个顽皮的孩子用弓打掉了一只，试问树上还有几只小鸟？”宁宁说：“三减一等于二，树上应该还有两只。”妈妈在旁边笑起来，说：“宁宁，你再好好想想。”但宁宁却执着地说：“就是两只嘛。”于是爸爸启发他说：“宁宁有主见，敢于坚持自己的主张，是好样的。但是，你想一想，打掉的虽然只有一只，但弹弓一响，其他两只也就吓跑了，所以，树上一只鸟也没有了。”
在这样的教育环境下，宁宁果然成长为一个优秀的少年，他在课堂上，从来不照本宣科，敢于表达自己的意见和想法。课下与同学们讨论的时候，也能做到充分发挥主观能动性，竭力争取自己的意见与思路。这是与宁宁父母的教育分不开的。
父母应该鼓励孩子大胆提出自己看法以及不同的意见，给他们创造一个宽松的成长环境。培养孩子的求异思维、发散思维和逆向思维，鼓励孩子与众不同、标新立异和突发奇想。这样才能使孩子没有压抑，敢于张扬自我。这样的孩子，在遇到挫折时，才能够平心静气地坦然接受失败和错误，并将其转化为成功的基石。这一切即将为孩子打造一个健康的心态，使他们成为一个“抬起头来走路”的自尊、自信的人。
然而，在现实生活中，大多数父母和老师都喜欢听话的孩子，而那些往往爱提出不同于比人意见的孩子往往不受欢迎。其实，这样的孩子往往是最应该受到鼓励和赞扬的，因为他能不为多数人的意见所左右，而有自己的主见；他能不怕被人耻笑，而敢于坚持自己的主张。发现“万有引力”的牛顿少年时代很少和同龄的孩子一起玩耍，而爱独立摸索研究事物，在学校里他曾被讥嘲为“乡巴佬”。发明“相对论”的爱因斯坦的座右铭之一就是“从他人的意见中独立出来”。这两个科学家的发明和创见，正是因为他们能独排众议。当然，这样作是不容易的。因为有时他们要顶住外界的冷嘲热讽和各种压力。现在的许多公司或企业里，一些年轻人之所以被选拔提升为经理，就是因为他们具有独特的见解，能开拓、推动公司业务的发展。
不过事情尽管如此，大多数父母仍然喜欢自己的孩子在家听话，在外不标新立异。当自己的孩子和同学的意见不合时，他们就担心“这样会受大家的讨厌”。这实际上就是强迫孩子顺从大家的意见，不利于孩子的自我发展。
那些开明的父母对此就有不同的看法。他们轻视受他人意见左右的人，而且他们赞许孩子有不同的意见，他们喜欢孩子相互讨论和辩论，借此磨炼孩子的处事能力。因此，在孩子反对父母的意见时，他们不会轻易责备孩子不听话，即使孩子的意见是错误的，也会耐心地说明、解释。因为他们相信，在这样的环境下成长起来的孩子，才会有主见、有创造性。
在大多数人的传统观念中，还保留了很多封建意识的残余。其中之一就是喜欢儿女听话，百依百顺，容不得儿女的反对意见，更容不得儿女的反驳。而现在时代已经变了，再要求儿女们百依百顺是很难做到的，而且也不一定就正确。儿女们有时的反对或者有不同的意见并不一定就是什么了不起的错误，更不是对大人的不尊重和不敬。因此，新时代的父母们应该允许并且鼓励男孩，大声说出自己的不同意见。
对此，很多父母都需要改变一下自己的观念，不要以为孩子越听话越好。那些敢于质疑、敢于提意见的男孩往往被家长和父母冠上“调皮”的头衔，其实这些孩子是聪明、富于想象力和创造性的。他们敢于打破常规，敢于不走寻常路；他们思维活跃，有自己的想法；他们意志坚强，敢于冒险。对于这样的男孩，只要家长和老师善于引导，他们往往会成为将来最有出息的人。因此，作为家长，对男孩的意见多给予倾听，而不是批评和压制。父母只有洗耳恭听，才能给他们正确的引导和鼓励，才能让孩子们在以后的成长道路上，发挥出自己独特的优势。
洗耳恭听男孩的大胆质疑
亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”的确，质疑是思维的导火线，是激发男孩求知欲的内驱力，它能使男孩的求知欲由潜在状态转入活跃状态。
而现实生活中，我们所遵循的教育传统却忽略了这一重要过程。我们看到更多的现象是，在学校，学生不敢质疑，更懒得质疑，更不会提出各种各样的问题。这一现象形成的原因是多方面的，但是与我们传统的知识观有着直接的关系。传统教学把知识看成是稳定的、客观的和普遍性的，因此，在师生的眼里，教材上所写的东西理所当然地都有着不可质疑的正确性；在父母心中，他们固守的经验和教条也都有着不可动摇地威严性。于是，在教学中，老师只是准确无误地把课本上的知识传递给学生，学生的学习就是理解、接受和掌握知识；在生活中，父母凭借着自己的经验，为男孩妥善地安排着一切，男孩只是一味地接受、服从。这也就是为什么大多数的青春期男孩很少提问的原因。
因此，父母和老师应当端正自己的知识观，并帮助学生树立开放建构的知识观，同时为孩子创设民主平等的氛围，鼓励学生大胆质疑。
一堂语文课上，老师大声朗读道：“松鼠眨眨眼睛，想起来了，如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”教师的预设是要引导学生通过这句话体会出小松鼠植树造林、保护环境的意识。可这时，一个学生举起手来，说：“老师，我觉得这课文写的有问题。”老师没有打消孩子的积极性而是亲切地说：“是吗？你说说。”孩子说：“老师，小松鼠摘了松果吃，明年松树上还会长出新的松果，这跟栽松树有什么关系呀？而且怎么会有一天，一棵松树也没有呢，他们又没有砍松树？”孩子的话如一石激起千层浪，同学们纷纷议论起来，坐在后面听课的家长似乎也有一种“顿悟”的感觉。
对于老师来说，这篇课文也许已经看过好多遍，可是自己从来没有考虑过这个问题，仔细想来，学生的质疑并没有错，摘松果和栽松树之间也根本不存在必然的关系。这就是因为成人已经习惯了认为教科书上的内容是正确的，所以才从不思考和质疑。而刚刚走进校门的学生，他们的头脑中没有这样的条条框框，只要自己觉得有问题就提出来，这思考与质疑的意识远比他们学会一个生字，解答一道考题珍贵得多。
有人说，“知识始终有待于再考察、再检验、再证实。”如果每个父母也能从男孩身上认识到这一点，从而为学生创设一种民主、平等、自由、宽松的氛围，鼓励学生发现、鼓励学生质疑，他们就能够采取批判性、反思性和探究性的方式进行思考，这种思考才会从根本上促进学生的发展，这也是一个人创新精神的源泉。
喜欢质疑，不相信唯一正确的解释，敢于挑战权威是创造者重要的人格特征。陶行知先生认为，孩子获得了言论自由，特别是得到问的自由，才充分发挥他的创造力，优化课堂教学，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难，学生对知识的接受只能靠他的生活经验和信念作为背景，分析知识的合理性，教师不能把预先决定了的东西强加于学生，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。
这一观念，对于家长来说，也普遍适用。孩子不懂就问，家长洗耳恭听，这正是培养一个创新性人才的关键。知大疑则大进，知小疑则小进，不知疑则不进，质疑的能力是学生自主学习的动力。孩子从出生开始就对这个世界充满了好奇，当他们开始去向你问问题的时候，说明孩子已经在用自己的眼睛观察这个世界，在用自己的大脑思考问题了，这时，家长千万不能打消孩子的积极性，应该耐心去听孩子的质疑，并帮助孩子找到答案。从小在不断提问，不断摸索答案的环境下成长起来的青春期男孩才会具备难得的质疑精神，才能走出一条创意之路。
青春期男孩正处在思维能力急剧膨胀的时期，这时候，家长更应该注重鼓励男孩质疑的精神，不要为了防止男孩因为好奇心而犯一些愚蠢的错误，就对男孩采取灌输、压制的教育方针。每个孩子都渴望被尊重和赏识，青春期男孩也一样，父母应该抱着一种赏识、尊重的态度，去倾听他们扑朔迷离的真实想法，去察觉他们叛逆的背后，隐藏着的真正价值，去激发他们不断进取的内在动力。
对男孩的见解，父母要表现出倾听的兴趣
聪明的父母在孩子面前，不会做一个高明的演说家，而是做一个忠实的倾听者。有的孩子善于思考，对于相同的问题，总能有他自己独到的见解，而且懂得如何在实践中进行体验。对于这样的孩子，父母不但不要阻止孩子诉说他千奇百怪的见解，还应当要表现出一种倾听的兴趣和姿态。
俗话说：“眉头一皱，计上心来；灵机一动，难题解开。”意思是说，如果一个人会思考，那么做事、学习就容易获得成功。
孩子在很小的时候，就会对很多东西产生好奇感。事实上。好奇可以引人去探究，启发人的思考。当孩子问父母一些稀奇古怪的问题，或者说出自己一些违背常理的见解时，父母不要呵斥，而要给予表扬，同时还要创造条件激发孩子的好奇心，以促进思维力的发展。
在这方面，父母应当改变一下教育孩子的观念。很多家长不给男孩说出自己见解和想法的机会，只是一味地要求男孩走他们期望的道路，认为服从并努力达到父母要求的孩子才是好孩子，才会最终取得成功。其实不然。
在美国，一个华人家庭里有两个儿子。老大从小本分老实，但天资平平，学习成绩一般，家长投资培养其才艺也不见大气色，使爹妈失望。而小儿子却聪明过人，灵气十足，不仅在校成绩一贯优秀，才艺方面也颇具天赋，音乐、下棋、美术等等，学什么就会什么。
可想而知，这小儿子为父母争了光彩，也是亲友们夸奖羡慕的对象。家长便放弃不争气的大儿子，投资时间金钱来重点栽培小儿子。为他选送好学校，课外也花重金带他到处拜师学艺。
小儿子还算听话，直到高中毕业都是各方面出色的好学生，又进入了人人向往的哈佛大学，家长更为之自豪无比。然而，从哈佛毕业之后，老小却什么事都不想做。他告诉父母：“我已向你们交了差，你们有了个哈佛毕业的儿子，够有面子了。但我从小就在压力下生活，如今已经筋疲力尽，该是我放松一下，按自己的方式生活的时候了！”于是这个哈佛学生多年无所事事，四处闲荡。
而那个不起眼的老大，家长以往没有为他施加过多压力，反而使他有空间时间参与轻松多元的课外活动。在他的成长过程中，也许是父母已经放弃了对他的培养，他总能够按照自己的见解和想法发展，父母多数情况下也都能听取他自己的见解，让男孩自由发展。于是，他有机会当了多年童子军，在主流少儿组织中接触更广泛的项目，获得综合知识技能，找到自己喜爱和擅长的领域，而且培养了自信自立自强的精神，懂得了要靠自己努力取得成绩。他读的虽是极普通的州立大学，却有机会展示和锻炼领袖能力。大学毕业后他不好高骛远，勤恳工作，从普通岗位做起，表现非常出色，在经过大公司的锻炼后，选择了自己创业，如今领导着一家员工上千人的跨国公司。
当父母成为一个非常好的倾听者之时，也就是成为一个高明的说话者之时，而此时，父母也会发现，自己也已经成为了男孩心目中最好的朋友和老师，这个地位是任何人都无法取代的。父母对男孩表现出来的倾听兴趣，会让任何一个正对自己的人生感到迷茫的青春期男孩学会以平等和尊重的姿态与他人建立关系，并会使他们认识到自己的价值以及学会独立思考。
父母表现出倾听的姿态，其实很简单。当父母想要表现出有兴趣的姿态时，兴趣就会自然而然地产生出来。如果父母总阴沉着脸，一言不发，或是表现出一副漫不经心的样子，就会令男孩十分失望，也便从此丧失了发表见解的兴趣。慢慢地，他就会养成对什么事情也不关心，只知道傻傻地听从父母的安排和教导的习惯。
好奇心是思维的前奏、成功的先导。对于孩子的见解，父母要有正确的态度。
首先，父母对孩子的提问要表示赞许，并及时正确地回答他们的问题。父母对孩子的提问反应积极，可以使孩子的好奇心、求知欲得到满足，这会促使他们更爱提问题，对什么都感兴趣，这对启发思维有积极作用。高尔基曾经说过：“对于孩子的问题，如果只回答说：‘等着吧，长大了就会懂。’这等于打消了孩子的求知欲望。”
再次，父母在回答孩子问题时，要有启发性。要引导孩子注意事物之间的联系，鼓励孩子用自己已有的知识经验，通过思考找出答案。对一些提的问题古怪、钻了牛角尖的孩子，父母应该引导，而不要随便说“不知道”或“说了你也不懂”之类的话，只要引导得法就可以保护孩子的好奇心，又不使孩子胡思乱想。
最后，父母要认真倾听孩子的见解，并适时做出一些回应。这小小的举动会成为孩子勇敢讲下去的强大动力。父母甚至可以采取一些反问的方式来引导孩子的思路。“你说呢？”等这样的反问，会将男孩推到主角的位置，让男孩从他自己的角度重新思考问题，扩展他们的思考世界，使他们的头脑得到训练。
对于男孩的要求，父母要会分辨着听
“要星星不敢给月亮”，这句话经常被用来形容家长对孩子的要求不打折扣地兑现。而教育专家建议：满足孩子正当的需要，抑制不合理的要求。对于孩子提出的意见和要求，大人们要善于倾听，如果是正当的需要，就给予适当的满足，反之，就应当和蔼地拒绝，坚决抑制，千万不要打着“爱孩子”的旗号盲目满足他们的无理要求。
现在的男孩应该说是幸福的，因为他们不但“资产”不菲——富足的压岁钱外加零用钱，而且，一般情况下，只要他提出要求，家里的老人，甚至是包括他的爸爸妈妈都会尽可能地满足他。这种毫无节制地满足孩子要求的现象，在当今的家庭，可以说是司空见惯的一种情况。
其实，这种情况的形成是有很多原因的。现在隔代抚养现象很普遍，对于老人来说，含饴弄孙是晚年幸福生活重要的一部分，疼爱孙辈的心，对他们来说是怎么做都不为过的，更何况，在他们年轻时，或因物质条件欠缺，或因经济条件所限，或因工作繁忙无暇全身心照顾孩子等诸多原因，导致子女在成长过程中物质生活相对贫乏，留下了这样那样诸多无法挽回的缺憾。所以，许多老人在对待孙辈的时候，就会想，当年孩子的父母没有享受到的，一定要在孩子身上多加弥补，因此，对孩子溺爱娇惯，言听计从，百依百顺，在他们看来是理所当然的事。
而孩子的父母大多忙于自己的事业，平时无法把更多的时间和精力放在孩子身上，于是就尽量满足孩子提出的各种要求，以这种方式来对孩子稍作补偿，减轻因自己对孩子缺乏照顾而对孩子造成的愧疚心理。也有的是因为小时候生活贫困自身吃了很多苦，因而在自己有了孩子后，就想方设法最大限度满足孩子的所有要求。
小栋的妈妈幼时家境贫寒，生活得很艰辛。现在生活条件好了，她认为不能再苦孩子了，所以对孩子关爱有加。平时小栋要什么，妈妈就会给他买什么，要多少零花钱就给他多少。上中学后，小栋胡乱花钱的不良习惯变本加厉，并且受不了学校的束缚。妈妈意识到该严格管教孩子了，于是开始控制他的零花钱，但是一向自由惯了的小栋根本控制不了，竟然偷拿了妈妈的1000元钱。妈妈很无奈。
其实现实社会中，像小栋一样的男孩有很多。一些父母认为自己所受过的苦，不该在孩子身上重演，努力为孩子创造富足宽裕的生活环境。父母的初衷是可以理解的，可这不是爱，是对孩子的一种伤害。因为男孩会在父母无限制地满足自己的过程中，偏离健康成长的轨道。
孩子在成长中有各种各样的需求，有物质上的，也有精神上的。孩子得不到想要的东西，对孩子的成长不利；孩子无条件地得到了自己想要的东西，也对孩子的成长不利。父母无条件听从孩子的任何要求，这对孩子是一种迁就、溺爱、纵容，会助长孩子的物质欲望，容易使孩子养成任性、自私、缺乏同情心、没有责任感的不良品格，这是任何父母都不愿意看到的。
当然，很多父母认为，如果慷慨能给孩子带来真正的欢乐，固然是件好事，毕竟父母童年时生活条件和现在相比，有着天壤之别，在物质匮乏的年代，每个人拥有的东西都很少，甚至很多时候根本就无法满足对物质最起码的要求。但是，在物质极大丰富的今天，并不是一味满足孩子的要求，就能让孩子获得幸福的。虽然许多孩子的要求在第一时间就得到满足，但一件新东西令他们开心的时间却并不长，反而想要更多新东西的烦恼倒是越来越多。长此以往，在父母的一再退让下，孩子的坏习惯越来越多也越来越严重，譬如：看起动画片来毫无节制，说话不算数、挑食、发脾气，求知欲下降等等诸如此类的行为。
因为这种毫无节制满足孩子要求的行为本身，也间接剥夺了孩子的满足感，因为真正的满足是经过长久的渴望、一段时间的不懈努力后，那种终于获得的成就感。虽然男孩总能拥有很多同伴没有的东西，这会让他们产生无比的优越感，但是，这样的孩子长大后，一旦要求达不到，心灵便会很容易受到伤害。
最后，无节制满足孩子要求，终将会压抑孩子的自然发展，导致男孩缺乏克制心理和控制欲望的能力，使男孩的适应性和独立性逐步衰退，并变成麻木不仁的依赖性和蛮不讲理的骄纵性，会严重妨碍男孩正常才智的发挥，削弱男孩自身发展过程中必要的责任感和成就感，从而成为正常教育的阻碍。
因此，在家庭教育中，父母要把握好孩子需要和给予之间的尺度，对于孩子的要求要会分辨着听，什么样的要求可以满足他，什么样的要求不可以满足他，凡事要为男孩今后的健康成长做仔细斟酌，长久打算。更多的要求，父母都应该鼓励男孩通过恰当的方式去争取，去实现自己的理想，这才是理智的妈妈应该做的。
不能轻易听取男孩的无理要求
在日常生活中，男孩由于不了解实际情况，会向父母提出很多不切实际的要求。令很多家长无法忍受的是，有的男孩在遭到父母拒绝时，会表现出许多恶劣态度，甚至摆出一副“不答应要求，我就怎样怎样”的样子。更有很多男孩在第一次提出要求被拒绝后，继而转为发脾气、委屈落泪而达到目的，这时候，要求被上升到了“无理”的层面。
为了避免这种情况出现，最重要的是平时父母要做到尊重孩子，多听从孩子的要求，不要再还不知道孩子提出这种要求的目的为何时，就轻易打断孩子。父母要尽量满足孩子的合理要求，即使不能满足他的要求，也要告诉他为什么。受到足够关爱和尊重的孩子，面对事情时态度应该是温和的，这样，父母就比较容易跟他沟通，他“无理”的情形才会大大减少。
另外，青春期男孩毕竟已经大了，提出任何要求就一定有他自己的想法，因此父母在拒绝男孩时，要采取一定的技巧，千万不能伤了孩子的心。被别人拒绝的时候，谁也不会舒服，青春期男孩性情敏感，更是如此，父母在跟孩子说“不”的时候，他一定很难过。所以，父母不要指望在说“不”的时候，孩子就一定会听。明白这一点很重要，这才能保证孩子在被拒绝后，无论采取何种态度，父母都能保持冷静。
父母保持冷静很重要。青春期男孩的语言表达能力不是很强，当他想要什么却得不到时，很多时候无法用语言表述他的心情，所以一般会采用委屈落泪的方式来宣泄，这个时候如果父母盛怒，跟孩子大发脾气就会彻底伤了孩子的心。
所以，请温和地对孩子说“不”，平静地告诉他为什么“不”。在孩子不能接受被拒绝这个事实时，请抱抱他，并好好地安慰他。父母可以参考以下几点建议：
1.即使不合理的要求，也要耐心听完
对于那些不合理的要求，或者父母根本无法满足的要求，有些父母会采取粗暴打断的方式来拒绝男孩。这种拒绝的态度是好的，但是方式有些过激，即使男孩的要求再无理，父母也要耐心听完。因为只有耐心听完男孩的诉说，父母才能知道男孩为什么要做出这种无理的要求，这样在拒绝的时候，也可以做到有理可依。如果父母盲目打断男孩的话，会让男孩认为，父母根本不管男孩的要求是什么，最后的结果都是拒绝。这还会让男孩产生一种不受尊重的不良感觉。
2.不要轻易让男孩尝到“甜头”
很多男孩在妈妈不满足自己的要求时，会采取哭闹、生气、耍脾气的方式。有的妈妈尝试拒绝孩子，但是看到孩子生气时，往往心就会软下来，于是会违心地满足孩子的不合理要求。孩子尝到了甜头，下一次就会采用同样的方式让妈妈妥协。
因此，当孩子任性时，父母要学会冷处理，等事情过后，再向孩子说明道理，让孩子认识到自己的行为是不对的。采用这样的方式，孩子的任性会逐渐改变。对于那些不合理的要求，父母坚决不听从，不让孩子尝到“甜头”，不做出任何让步和妥协，这才是父母爱孩子的最佳方式。
3.拒绝孩子的理由要充分
父母在拒绝男孩时，一定要和孩子说明理由，而且理由一定要充分，让孩子知道，是因为他的要求不合理才会拒绝的，而不是因为父母不爱他。
比如，当孩子想得到更多的零花钱，而追加的目的仅仅是因为学校的饭菜不好吃，想多买一些零食。对于这样的要求，父母可以这样说：“你现在正是长身体的时候，学校的饭菜虽然不好吃，可都是符合身体需要标准的。吃太多零食的话，对身体很不好，因为这个东西虽然好吃，但含铅太多，吃多的话，影响身体发育。”
4.该说“不”时要坚决
很多男孩看到喜欢的东西就想据为己有，而不考虑自己是不是真的需要，也不想妈妈是否能买得起，在这样的情况下，妈妈就要对孩子进行教育，而不是随意满足孩子的无理要求。
父母在拒绝孩子的不合理要求时，态度要坚决，不要试图说服孩子。有时候男孩因为年龄小，没有正确的是非观念，父母模棱两可的态度，会让孩子觉得自己的要求是对的，结果一番软磨硬泡后，很多父母会为此妥协。因此，父母在该说“不”时，一定要坚决地对孩子说“不”。
5.及时表扬孩子的正确行为
当男孩听了父母的规劝，放弃自己不合理的要求时，父母要及时表扬孩子，以强化孩子的良好行为。同时，男孩会在父母的表扬中得到情感上的满足，也会认为自己放弃要求是对的。
父母通过合理表扬，会让孩子认识到：父母会满足他的合理要求，但不合理的要求，父母就会拒绝。在以后遇到相似情况时，父母只要明确地表示自己的态度，男孩就会明白妈妈的意思，也就不会再纠缠下去了。
不能盲目听从男孩的经济要求
世界上所有的孩子，到了一定的年纪，都有享受零花钱的权利。零花钱对于任何孩子来说，并非一无是处，哲学家培根说过：“如果孩子小时候，在金钱上过分吝啬于他，孩子在性格上将会变得猥琐。”的确，男孩在小的时候，如果没有学会怎样花钱，那么成年后其财商就会相当低下，难以适应经济社会的发展。
现实生活中，父母给男孩一些零花钱是应该的，因为这样才能让他尽早地认识金钱和正确使用金钱。儿童心理学家认为，孩子在小学四年级的时候，就应该有支配零花钱的权利了。虽然这时孩子还缺乏一定的自理能力，但是，钱能换物的理财概念已经形成了。同时，随着孩子的成长，脱离父母独立生活的时间逐渐变长，在相对独立的时间段，孩子有可能面临一些需要花钱的事情，如天热口渴需要买矿泉水等。况且，在这个年龄，孩子独自打理个人财务的意识已经开始萌生了。因此，对于青春期男孩来说，更是具备了自己掌握零花钱的能力，在这种情况下，父母应当满足男孩合理的经济要求。但是，具体到该如何听从男孩对父母的经济要求，又该如何满足男孩对零花钱的渴望，各个国家采取的态度和方法是不尽相同的。
在不少发达国家，父母并不拒绝给孩子零花钱，但他们在给孩子零花钱时，要求往往是非常“刻薄”的。为了帮助为未来的生活做好准备，一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付账。孩子成熟后，父母常常会翻看账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解如何掌管家庭的“财政”。
在日本，许多学生利用课余时间在饭店洗碗、端盘子，在商店售货或照顾老人、做家教等，用来挣零花钱。
在加拿大，为了培养孩子的劳动兴趣，绝大多数家庭不给男孩零花钱。因为他们认为给孩子零花钱会使孩子养成依赖父母、不劳而获的习惯。因此，他们从孩子五六岁起，就有意识地让孩子做一些打扫卫生、送报刊信件、为商店设小摊代售饮料或小商品等事，以养成他们通过劳动取得报酬的习惯。
在英国，据报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童。稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到了家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣零花钱，家长都不反对，甚至还鼓励。一则可节约一些开支，更重要的是让孩子知道钱必须用劳动去换取。”
然而在中国，很多父母对孩子的零用钱普遍表现“大方”，往往能做到随要随给，对孩子的经济要求百依百顺，有求必应。且不说经济宽余的家庭，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望。孩子出门办点事，哪怕是一两里地的距离，动不动就打车，还有很多的孩子，都是在父母为他们营造的安乐窝里长大的，从小到大过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，不懂得获取需要付出劳动的道理。这些孩子一旦长大后，便无法立足于社会，到头来，吃亏的还是孩子自己。
对此，我们的家长真应该反思一下自己的教育方式了！完全不给孩子零花钱，会使孩子从小没有金钱意识，也不利于孩子的自我管理，导致孩子事事依赖家长。久而久之，孩子就会失去独立性和自主性。所以，一定的零花钱还是应该给的，孩子有自己的特殊需求，不可能什么事都要问家长。
父母完全可以采取让孩子做家务给零花钱的方法来满足男孩的经济要求。但零花钱怎么给，给多少，以及给了后如何督促孩子学会管理自己的零花钱却是一门学问。一般来说，孩子有了自己的零花钱会很高兴，但大多数孩子又不太善于管理和使用。有的孩子会将钱都用在买零食上，也有的孩子拿钱主要为了买玩具，甚至一些富裕的家长给的零花钱会超过一个普通家庭的月收入，这就会导致孩子花钱大手大脚，毫不珍惜父母的劳动成果，也体会不到钱的来之不易。
正确的做法应该是对孩子做家务给予适当的奖励，奖励要有度，尽量让孩子做家务得到的零花钱符合孩子正常的需求，不能鼓励孩子高消费。同时给孩子做出一些指导，教孩子将钱用在比较急需的事情上比如孩子可能喜欢篮球，但做一次两次家务得到的零花钱是不够他购买的，那就指导他多做家务，将零花钱储存起来，等攒够了再去买自己喜欢的东西。也可以建议孩子用自己的零花钱给父母老师买礼物教育他们懂得尊重家长尊重老师。
决定给男孩零花钱不等于让他放任自流，父母要在尊重男孩使用零花钱的决定权的前提下，做好充分的监督工作。父母要做的不单单是如何才能让男孩满足对零花钱的要求，更要对零花钱的使用加以关注，对孩子进行正确引导，这样才能逐渐帮孩子树立起合理花钱的概念。
倾听男孩三步走
青春期男孩多叛逆，而许多父母以为，好孩子的标准就是一切听大人嘱咐、按大人意图办事，说白了就是听话的孩子才是好孩子。因此，这些家长对孩子的教育模式便是父母不停地说，孩子看似一直在听。但是，孩子仍然会犯些父母经常告诫的错误。这么看来，孩子似乎并没有听进去父母的话。
“我的儿子怎么这么不听话？”“我儿子好像从不和我说真话。我有什么办法？”“不管我跟他说多少遍，我儿子就是不照做。”于是，父母对孩子的抱怨越来越多。其实，让子女愿意主动和父母说话，才是亲子间沟通的良好方式，这需要父母掌握倾听孩子说话的技巧。
1.将手头的工作和自己的思维停下来
任何人都不可能一边演算习题一边看电视，也不可能在与人聊天的同时写一份重要的文件，那么听男孩说话也是同样的道理。在这里“停下来”有两方面的含义。
第一个含义：最好停下手头会分散你注意力的事情，全神贯注听孩子说话。
这本身就是尊重孩子的态度，同时也能为父母与孩子的沟通准备一个良好的环境。有些父母一边做着自己的事，一边有一句没一句地与孩子说话，因为心思不集中，交流很难畅通，甚至可能造成某种误解，伤害孩子的感情，而父母自己也容易疲倦和烦躁。父母应该坐下来，用眼睛注视着孩子，微笑着静静听孩子倾诉；父母作为倾听者所给予孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助。
第二个含义是：在心理上停下来。
有些父母听孩子说话前，先存在一种心理定势：孩子说功课难，肯定是他不用心；孩子抱怨老师，那一定又在学校里犯了什么事。在这种心理定势的驱使下，父母与孩子的沟通效果是可想而知的。所以，父母在与孩子交流之前，在把手头工作停下来的同时也要把自己心理上的种种成见、偏见抛开。
在父母从生理和心理上停下来的这一刻，父母的心里应该是一张白纸，对孩子所说的东西不妨先全盘接受，而不是急着用自己的想法加以评判和批驳。用大人自己的想法去评判孩子是一件愚蠢的事，孩子最令人惊异也最让人羡慕的地方就是他们是全新的，他们的头脑总是充满着新鲜的想法、观念和情结，因此，聪明的父母是仔细分辨男孩提出的意见和见解，而不是把他们全部抛开。
2.等男孩把话说完
孩子毕竟是孩子，有的时候他说出口的话并不真是他所想的，而只是一种情绪的发泄，即所谓的“口不择言”。这个时候，父母凭着孩子的一两句话是很难得出正确判断的。也有些时候，孩子说出口的话因为没有经过逻辑组织，在父母听起来可能有些莫名其妙、不知所云。
这个时候父母要注意的是不能急躁。不要听了孩子一两句的不满或抱怨话，就大叫：“什么，你舒舒服服呆着，爸妈挣钱养活你，你还过不下去了？”也不要指责孩子说话的方式：“你究竟要说什么呀？要说就好好说，别有一句没一句的！”这样的批评足以让孩子在以后很长一段时间失去应有的自信。
这期间，父母可以什么也不用做，只要用关切的目光注视着孩子，等着他接着说下去。或者，父母可以在语言上采取更主动一点的方式等孩子把话说完。如，父母可以重述并延伸孩子刚才说过的话，然后仔细揣测孩子的情感。父母这时的声音或语言表达了对男孩所说内容的一种兴趣，能够让男孩产生认同感。这便足以鼓励男孩把话说下去。
3.让孩子自己提出建议和指导
有些时候，父母听孩子诉说了事情经过和他的想法，事情也就完了，但有时，为了解决问题，或者为了让孩子“总结经验教训”，父母还需要再加一笔。这一笔加得到位，那就是画龙点睛；若加错了，那就是画蛇添足。
当男孩讲完自己的问题时，父母要尽量少用自己的嘴巴给孩子提出指导和意见，最好的办法是让孩子自己进行分析和判断，而父母依然做一个倾听者，并对孩子的分析和判断做简单的引导。父母说得再多，孩子未必听得进去；而经过他自己思考得出的结论，则会真正成为他自己的经验。
男孩：“妈妈，我想调到其他班！”
家长：“哦？”（虽然很吃惊，但是并没有多说什么）
男孩：“我今天被叫到老师办公室去了。”
家长：“哦！”
孩子：“是的。我们新来的刘老师太罗唆。”
家长：“太罗唆？”
孩子：“我简直受不了他。他站在那里一直在说自己的事，还指望我们感兴趣。要多没意思有多没意思。”
孩子：“上这样的课难免不做小动作，你说对不对？所以他在讲课时我和小英一直在开玩笑。真难以想象世界上竟有这么差劲的老师。”
家长：（沉默）
孩子：“好的老师我就学得好，但是像刘老师这样的老师，我什么也不想学了。我真不明白学校里为什么会让这样糟糕的老师来上课？”
家长：（耸耸肩）
孩子：“妈妈，你说我是不是应该调班呢？可是调班之后，我就得适应新的老师、新的同学、新的环境！”
家长：的确是！
孩子：“要不，我还是选择适应刘老师吧！还是不调班比较方便，因为不可能所有的老师都那么好，好老师总是少数的。再说我要不好好学习最后考不上大学，倒霉的还是我自己。”
这个例子中，父母对于男孩突然提出的“调班”的无理要求吓坏了，但父母还是选择倾听，让男孩把话说完。接下来，男孩首先从承认自己受罚以至于发泄对老师不满的情绪，接着又很仔细地考虑了一下“调班”的后果，最后否定了自己提出的无理要求。在这个过程中，父母可以发现，男孩并没有因为父母的不反抗而变得更加猖狂，而是在父母的倾听下逐渐成熟起来。这就是父母倾听的效果。
父母表现倾听兴趣的技巧
严格来说，家庭教育最重要是雕刻男孩心灵的艺术，如果父母希望从各个方面去培养自己的男孩，那么就必须从各个方面去了解自己的孩子。而倾听就是了解孩子的一种最直接和有效的方法，因此，学会倾听应该成为父母的一种责任。
通常情况下，很多父母由于权威感作祟，很多孩子都很难有机会表达其思想与情感，所以父母耐心倾听男孩说话，是增进亲子沟通的重要法宝。只有能够真正倾听孩子说话的父母，才能成功而有效地开展家庭教育。
能成为孩子良师益友的父母，也才有可能成为一个称职的父母，良师要有耐心倾听男孩提出自己的意见及要求，要有耐心倾听男孩与众不同的构想；益友要有耐心倾听男孩的心声以抒发孩子内心的情绪和感受。当然，倾听并不是默不作声地任由孩子说，而是要讲方法讲技巧，还要极大地表现出父母的倾听兴趣。
首先，作为父母要了解倾听的五种境界。倾听的五种境界包含了任何一个人在倾听过程中的状态。
第一种境界是心不在焉。这也是最低层次上的倾听，这种境界上的倾听，可以认为根本没有倾听。
第二种境界是虚应故事。别人在讲话的时候，作为倾听者，一个劲地说“对对对”，当别人突然停下的时候，反问他：“对什么对？哪里对了？”倾听者却答不上来。显然，倾听者根本没有做到倾听，只是在一个劲地虚伪迎合。
第三种倾听是专注地听。专注地听，也未必听得懂，因为由于说话者和倾听者未必有相同的背景知识、思维定位、价值方法。就拿同一个班上的学生来说的话，一个学生能考100分，那么其他学生也应该全考100分了。
第四种境界是设身处地地听。一个人能做到设身处地地听，已经是件很不容易的事了，因为倾听者要抛开自己已有的观念和思维方式，时刻从对方的角度出发，在倾听的同时，要以对方的思维方式进行思考和理解。
第五种是境界是创造性地倾听。一个沟通的场合，诉说者要把他的想法传达给信息接受者，一般需要借助三种手段：第一个是词汇，它一般能完成传达任务的7%；第二个是声音，它能够完成传达任务的38%；第三个是面部表情和动作，它一般能完成传达任务的55%。所以，沟通过程中，信息传递依靠地并不是单纯的词汇。
父母在听男孩讲话的时候，要学会观察他的表情，借助辅助手段，把孩子的意思理解透彻，然后用嘴准确的语言复述出来，“对，就是这个意思”，当男孩对父母的理解表示肯定的时候，父母就完成了一次创造性地倾听。
为了表现出倾听兴趣，父母还要为倾听做好充分的准备。
加强和孩子的沟通，倾听孩子的心声，是为人父母最重要的事情。所以，当男孩想要和父母沟通，并诉说一些事情的时候，父母应该将此事立刻提升为当前最重要的事情，不管是正在看喜爱的电视节目还是正在和别人聊天，也不管是在做家务还是在工作。
当男孩要对父母诉说什么的时候，父母应该立刻放下手中的事情，和孩子一起坐下来，全神贯注地听孩子说话。这不仅是对孩子的尊重，也能为亲子沟通构建良好的情境。除此之晚，父母不要制造沟通的“墙壁”，如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊，或翻看书。这些不起眼的举动，对孩子来说，都是影响他说话的天大的障碍。因此，父母最好在亲子沟通中在给男孩极大的关注时，还要赋予男孩充足的时间。
当然，除了以上的工作，父母最应该注意的，还是要表现出极大的倾听兴趣。父母只有表现出极大的兴趣，男孩才会有兴致说出心里话。
1.父母可以通过眼睛来传达倾听兴趣
在孩子说自己的事情时，父母应该睁着眼睛非常好奇地。有兴致地看着他，并且很自然地传递着你想听的愿望和愉悦心情。父母切忌眼睛东张西望，或目光游离地注视周围的事情。
2.父母可以通过语言来表达倾听的兴趣
在倾听的过程中，父母可以用“太好了！”“真的吗？”“我想的跟你一样！”“你的想法太好了，请继续说下去！”等话语来表示你的兴趣。
除此之外，父母对男孩所谈话题的兴趣，还可以通过参与谈话的方式来传达，而且参与男孩谈论的话题更容易引导男孩。其实，父母也不能全停留在单纯地倾听孩子诉说了一些事情的经过和想法上，还应该帮助孩子解决事情中的问题。
3.父母可以用表情传达倾听的兴趣
父母不难发现，无论男孩的话题多么简单，父母只要从心底里想去听，那么兴趣就会自然而来。在与孩子沟通的时候，父母可以采用表情来反映自己的倾听兴趣。比如，保持微笑，并时常做出吃惊的样子。男孩希望看到父母对自己所说的话表示出吃惊，这说明自己所说的事情真的很重要。
父母可以通过声调变化、身体姿态的调整和面部肌肉的运动这三种表情的整合活动来实现信息传递和达到成功的亲子互动。如果孩子谈论一些令人惊奇的事情，父母应该不断表现出惊奇的表情，让孩子感知到父母的兴趣；如果孩子谈一些伤心的事情时，父母也应该在内心体验到孩子的伤感，并用面部表情表露出来；如果孩子谈论一些非常愉快的事情，父母应该开心地倾听孩子的诉说，并用愉快的眉开眼笑的表情传达自己的情绪。
父母要善于倾听男孩的话外之音
由于种种原因，青春期男孩在与父母沟通时，都不会明显地显示出他们内心的真实想法和需求，很多时候，他们都在悄悄地说，并且希望父母能够竖起耳朵，听见自己的悄悄话。作为父母，如果不注意这种不太明显的信号，就很容易忽略这种悄悄话的存在。
其实，只要父母仔细观察，就一定会发现男孩的一些微妙变化，弄清孩子没有明说的思想感情，所需要的技巧是了解孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索，如果你的注意不够灵敏，就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的信号。比如，父母应该敏锐地注意到孩子的声调、面部表情、动作、姿势的变化等。孩子讲话时，除了注意他的非语言信息外，还要揣摩他所讲的字里行间的意思，想一想，孩子希望让自己明白什么。同时，父母还可以提出一些问题，来识别或弄清楚孩子的说话动机或想表达的情绪。
当父母自信聆听孩子没有说出来的思想感情和内心活动时，既要注意孩子一方的线索，也要加强自己对孩子的内部情感的直觉，而这种直觉的建立，是在充分了解孩子的基础之上形成的，最重要的途径，便是倾听孩子的说话和促使孩子进行表达。因为，倾听是了解孩子语言所表达信息的全部活动。另外，父母可以参考以下建议，去更真切地了解孩子的言外之意。
1.鼓励男孩做一个完整表达
青春期男孩比较敏感内向，很多时候，会因为害羞或尴尬而可以隐藏某些真实想法和要求，这时，父母为了孩子能把谈话持续下去，需要说一些鼓励性的言语，或者直接向男孩提出明确要求，告诉他不要顾及任何情感，只管大胆地说。
2.留给男孩一点时间
青春期男孩面临特殊的生理和心理上的变化，会产生很多困惑和不解，他们需要父母站在自己的身旁，听听自己的诉说。当孩子经历着内心的失败、创伤或失望时，他们特别需要温情的安慰。当然，孩子同样需要父母来分享他们的好心情，就像他们需要向父母倾诉烦恼时一样。因此，父母要刻意给男孩留出一些倾诉的时间，而不要让男孩觉得父母只顾忙自己的事，而无暇倾听自己的诉说。
作为父母，每天都要为男孩提供与他们单独接触的机会，哪怕只用几分钟。比如，你可以对孩子说：“我们一起散会步吧！”
3.父母要充分利用有限的体态语言
体态语言也是父母向孩子传达信息的一种重要的方式。许多父母仍然不知道怎样利用自己的行为体态向孩子表示“我在听”“我感兴趣”等内容。有几种主要信号可以很好地传达这种信息：面向男孩，与男孩紧挨着坐，身体竖直或向孩子倾斜，眼睛互相接触，用慈爱的目光注视孩子。此外，为了避免紧张并表示兴趣，此时的面部表情和声调都应是和蔼的。
4.父母要帮助男孩顺利表达
倾听是父母帮助孩子对自己内心活动和感受比较深入理解的过程。在倾听的过程中，通过父母的词语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。解释时，要多运用丰富的词汇，尽可能帮助孩子把自己想说的话，准确、清楚地表达出来。
5.引导男孩准确反映情感
父母要使自己成为孩子感情的一面镜子，父母应该帮助男孩反映他们的感受，特别是青春期男孩，经常不愿吐露自己的真性情。当父母认为孩子的表达是正常的、合理的，就更应该引导帮助男孩勇敢地表达。如果男孩的感情是消极的，父母也应该帮助男孩把自己的感情准确反映出来，然后再为男孩提出更有建设性的解决方法，从而消除男孩的负面情感。
6.父母要设身处地地为男孩着想
一个高明的倾听者，要懂得摆脱自己的思维模式和主观经验，应该时刻设身处地地想孩子正经历着什么，有过这样经历的男孩会产生怎样的情感和问题。这样，父母才能通过这种感知，很巧妙地了解男孩的思维状况以及感情背景，并有助于分辨男孩的真实想法。
