“望子成龙，望女成凤”，是天下所有父母的共同心愿。虽然女孩在形体上较男孩柔弱些，但这并不代表女孩天生就该是弱势群体。对待青春期女孩，母亲要给的是爱，而不是溺爱，也不是迁就。母亲要给女儿正确的引导，磨炼她的心志，让她变得自主，变得坚强。
自立自强是女孩最重要的课题
人生就是一次次的挑战，而挑战就难免会有失败，但失败不是长久的，而是暂时的失败罢了。青春期女孩要学会怎么去挑战，才能捷足先登，到达成功的彼岸。只有懂得如何挑战人生的女孩，才是最有自信心与实力的女孩。
宙斯之子赫拉克勒斯小时候，曾碰到过两位女神，一个叫美德女神，一个叫恶德女神。恶德女神对他说：“孩子，跟我走吧！我会让你有享不完的荣华富贵！你想要什么，我都可以满足你！”
美德女神对他说：“孩子，跟我走吧！我将教会你如何勇往直前！而你也必将在战胜艰险的过程中变得坚强无比！”
赫拉克勒斯思考了片刻，毅然跟定了美德女神。之后，他果然出生入死，在战胜无数毒蛇猛兽的过程中变得刚强无比，为人类屡建奇功，成了希腊神话中首屈一指的大英雄！而且，正是因为这个，他娶了青春女神，成为青春女神的丈夫！
原来，“要什么就有什么”非但不是什么幸福，而且恰恰是一种恶！反之，只有自觉地挑战磨难，才是人生最理智的选择！
古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在人生的旅途上，经常会碰到急流险滩，经历顺境与逆境的转换。我们要敢于接受命运的挑战。
自立自强是青春期女孩最重要的课题。女孩最可依赖的是什么？是知识、是智慧、是汗水。这个世界上，最可靠的不是父母、不是老师，不是朋友而是自己。想要依靠他人来获取幸福是不现实的，那只能使自己的前途一片暗淡；路再远，再荆棘载途，只要自己去走，勇敢地去披荆斩棘，就一定能走到目的地。
青春期女孩的心理是脆弱和孤独的，但这并不意味着女孩就是弱势群体。女孩同样可以面对挫折。生活中的挫折无处不在，任谁都不可能完全避免，因此女孩要学会面对挫折。青春期女孩的妈妈，要做的不是为女孩撑起爱的保护伞，而是要让女孩懂得如何调试自己的心理才是重要的。妈妈要告诉女孩，面对挫折时，可以从以下几方面加强对自己的心理培养。
1.正确认识挫折
挫折是任何人都无法避免的，要学会从主观。客观、目标、环境、条件等方面正确认识受挫的原因，采取有效的补救措施。这样在克服挫折的同时，还要磨炼自己的意志。
2.善于科学地调整目标
要充分发挥自己的优势，确立适合于自己的奋斗目标。遇到挫折应分析原因，做到目标切实可行。如果发现是自己的知觉判断夸大了事实，则要改变对引起挫折对象的认识，以此减轻挫败感。如果发现挫折是因为自己的错觉造成的，则挫败感会很快消除。
3.善于分散压力
可以适当参加文体活动，分散自己的压力。不要把痛苦全部压着心里，应注意找人倾诉，这时可以说给妈妈听，因为妈妈可以做忠实的听众。
作为妈妈，要倾听女孩并鼓励女孩，女孩会在这个过程中减轻挫败感。在妈妈的鼓励下，女孩很快便能走出挫败感，涌起积极向上的激情。
培养女孩坚强的意志和坚持不懈的品质
青春期女孩年纪尚轻，生理、心理、思想都还没有成熟，世界观、人生观、价值观、道德观、审美观都还没有形成，人格还没有健全，又缺乏社会阅历、处世经验，辨别能力不强。因此，青春期女孩对是非、美丑、好坏的判断能力较差，而强烈的求知欲和好奇心，又使得她们对所有信息几乎全部接收。青春期女孩还生性好动，容易冲动，喜欢模仿社会上的一些不良行为、现象，甚至把某些坏人当做英雄来模仿，或者模仿电子游戏中的“老大”、“英雄”来行事，因此很容易受不良思想、行为的影响，为形形色色的诱惑所迷惑。有的青春期女孩的思想发生了偏差，甚至步入了人生的误区，走上了违法犯罪的道路。
青春期女孩遇到的种种问题与矛盾的产生，都与她们的意志品质不坚强有重要的关系。在素质教育中培养青春期女孩坚强的意志品质，健全她们的人格，这对青春期女孩的学业、将来的事业乃至整个人生都非常重要。
坚强的意志品质，是人们在从事有目的活动中排除干扰、克服困难、战胜挫折、抵制诱惑、实现人生远大目标的重要保障。居里夫人说：“人如果没有毅力，将一事无成。”意志薄弱的人，大多贪图安逸，只讲享受，不能吃苦，不想付出辛劳。他们做事无恒心，往往浅尝辄止，遇到困难、挫折，就灰心丧气，于是就退缩、逃避。有的不能坚持到底，或半途而废，或功亏一篑，都以失败告终。有的受失败的打击，走向人生的低谷，或一蹶不振，或沉沦，或轻生。
意志品质不坚强的女孩，很容易受不良思想行为的影响，也很容易被金钱、地位以及不良行为所迷惑，心旌摇曳，做了诱惑的俘虏。轻则影响品德、学习、工作、身体；重则腐化、堕落、犯罪、身败名裂，毁掉大好前程，葬送美好人生。
在人生的道路上，难免遭受失败。在很多的情况下，这并不是因为不聪明，而是因为缺乏坚强的意志品质。实际上，人每天都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等方面的选择。意志品质坚强的人，对自己的人生目标以及行动的动机、目的有清醒、深刻的认识。因此，他们做事能坚持不懈，持之以恒；遇到困难、挫折不会退缩、逃避，而是迎难而上，向困难、挫折挑战，勇敢地面对困难、挫折，力争战胜困难和挫折，不达目的决不罢休。
意志品质坚强的青春期女孩，能坚定正确的人生方向。在遭受挫折时，她们可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心，不气馁，不焦躁，善于找出遭挫折的原因，吸取教训，重新站起来，走向成功。因为有坚定的信念，所以她们能以顽强的精神、百折不挠的毅力、坚忍不拔的意志，战胜困难和挫折，善于把前进道路上的绊脚石变为垫脚石，从而获得成功，实现人生目标，体现生命的价值，享受真正的美好的人生。
做任何事情，要想取得成功，都必须有一种坚强的意志品质和坚持不懈地行为习惯。作为青春期女孩的妈妈，要培养女儿这种品质和习惯，鼓励女儿用坚韧不拔的毅力，去面对困难和挑战。
培养青春期女孩坚强的意志品质，需要渗透、深入到她们日常学习和生活的思想品德、行为习惯等方面。妈妈要勉励女儿坚定正确的人生方向，所思所想，所作所为，都不能偏离自己的人生目标，要增强防范和抵制各种不良影响和诱惑的能力，培养良好的行为习惯、高尚的兴趣爱好、吃苦耐劳的精神、勤俭朴素的作风、遵纪守法的意识。妈妈要鼓励和引导女儿多参加有益于身心健康、积极向上、有意义的活动，读健康的书报，上健康的网站，刻苦学习，乐观生活，真诚做人，老实做事，坚持做正义的善事，不做于己于人不利的事；若做错了事受批评时，要虚心接受，努力改正过错；遇到困难、挫折，要有勇气面对，并顽强地战胜困难和挫折；在学习上，遇到难题时，要用心思考，多方设法解决；考试成绩不理想时，不气馁，要振作起来，要有自信心，积极找出原因，改进学习方法，端正学习态度；能看到自己的优点，发挥自己的潜能，也能正视自身的弱点，不沮丧，不自卑，不放弃自己的追求。
坚持就是胜利，坚强就能成功。妈妈要鼓励女儿坚持做事，坚决把每一件事情做完，以此来磨砺她们的意志。然而，不少做妈妈的总是对女儿“心太软”，对女儿的一切大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，直到填写志愿，“设计”前程。女孩成了妈妈怀里抱大的一代，如同温室中的花朵患了“软骨症”，见不了世面，经不起风霜，女孩就不会具备坚强的意志和毅力。
青春期女孩大多处于中学阶段，学习任务和课业压力比较大。作为妈妈，可以通过引导女儿学习，来磨砺她的毅力。学习仅有浓厚的兴趣虽然重要，但仍是不够的。学习是一项巨大而艰巨的工程，并不是靠一时热情就能完成的。学习需要持之以恒的努力，无论是春夏秋冬，无论是晴天下雨，都要坚持不懈——由小学到中学，由中学到大学。
青春期女孩的未来之路还很漫长，作为妈妈，需要培养她们坚强的意志和坚持不懈的品质，这样她们才能在未来的路上安稳前进。
培养女孩的独立意识和自主能力
富兰克林说：“人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每一个习惯所养成。”女孩总有一天是要自立于社会，自立于人生的，如果能从小培养孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管，自己的生活自己安排的自我管理习惯，就能增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，这对于女孩今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。
不管做妈妈的如何难以割舍，女孩总是要长大要独立的。为了让女孩顺利地走向社会，千万不要让妈妈的百般呵护，抑制住了孩子的发展。
1.跌倒了，让她自己爬起来
说起跌倒了的故事，似乎有些老生常谈了，但这确实是一个中国妈妈有待考验的严峻问题。在西方国家，孩子玩耍时，母亲一般都不紧盯着。一旦孩子摔倒了，她们往往只在远处注视，叫孩子自己爬起来继续玩，孩子也很少哭。而我们在国内常见的情况是，孩子玩时，父母亲常常是死盯在孩子后面，大声地喊叫：“别跑！当心摔着！”“别摸，那儿脏！”“别走远了，危险！”等等，喊个不停。当孩子不小心被绊倒时，赶快上去抱起来，又拍又哄。孩子本来并没有哭，反倒大哭起来。
许多情况下，妈妈的过分照顾、担心和保护，成了青春期女孩的沉重负担。因为怕摔着，女孩十多岁了，还不让学骑自行车。特别是许多妈妈，女孩一离开自己的视线，就会想像出各种危险可怕的情景：一会儿在路上让汽车撞了，一会儿游泳给水呛了，总之，一百个不放心。古人说，世上不会有怕女孩摔跤而不让她学走路的妈妈。然而，现在真有不少因噎废食的妈妈，因为怕女孩碰着、撞着，怕车祸，怕走失，于是给她设置了许多禁区，老大不小了，还不许单独外出，已经上中学了不许单独坐公交车，不许自己去公园等等。
这种寸步不离的看管与设置过多的限制，会阻碍青春期女孩身心的健康发展，使其各方面的能力，不能随着年龄长大而得到相应提高，从而使她们内心产生自卑、抑郁。在过度保护中长大的女孩，往往会优柔寡断，胆小怕事，缺乏勇敢面对困难的精神，也缺乏处理实际事务的能力。妈妈为了让自己安心，就做出种种不适当的限制，剥夺了女孩一切自由活动的机会。女孩只好常常与收音机、电视机做伴，很少与外界接触，长此以往，容易造成女孩孤僻、懦弱、不合群等不良性格。
2.培养女孩自理能力，从日常生活开始
由于近年社会生活中竞争愈益激烈，父母们把自身感觉到的危机感、紧迫感，过早地移到了孩子们身上；因为需要掌握一定特长才能立足社会，父母们便一味希望孩子学好功课，掌握知识。这种愿望本来无可指责，问题是由于父母们片面地只重视智力，忽视了全面能力的培养。出现了一批会弹钢琴不会系鞋带，会背唐诗不会穿衣服的高智低能儿。
一个连生活都不会自理，什么都要依赖别人的人，又怎么可能在竞争社会立足，并像父母所希望的那样“出人头地”呢？实际上，在妈妈过度施爱下，这些个女孩将成为溺爱的牺牲品，将来走上社会后，会不可避免地到处碰壁。
溺爱会扼杀女孩的自理与自立能力。一位女孩在工作以后曾回忆说：“我小时候看到别的小朋友，妈妈在早上总是把洗脸水准备好，还把牙膏挤到牙刷上，都上初中了，妈妈还帮着倒洗脚水，拿擦脚布，可妈妈总让我自己做。当时我可羡慕她们啦！可现在想来，还是妈妈的办法对。我现在起床后，用不了十分钟就可漱洗完毕，穿戴整齐出门，出差时也用不了几分钟，就能把必需的生活用品收拾停当，从不丢三落四。而这些使我在与同事一起时常被赞扬而更加自信，这与从小就生活自立不无关系。”
3.给女孩自主的机会
青春期女孩是独立意识觉醒的时期，这一时期的女孩本身是渴望独立自主的，而作为妈妈，只要明白女孩的这一渴望，给女孩一个自主的机会即可。女孩的独立性在很大程度上取决于自主的能力，自主的目的是成为一个有自己主见的、可以自我调节的、独立的人。努力培养女孩具有自主能力，并给女孩一些自主的机会，这样可以充分调动她们自身的积极性。
在发达国家的家庭里，父母都普遍重视从小培养孩子的独立意识和自立能力。之所以如此，是因为发达的市场经济社会要求孩子们必须具备这种能力和精神。有了这种能力，孩子长大后才能自立。
在美国，家庭教育是以培养孩子开拓精神，能够成为自食其力的人为出发点的。妈妈从女孩小时候就让她们认识劳动的价值。让孩子自己修理摩托车，到外面参加劳动，即使是富家子弟，也要出外谋生。美国的中学生有句口号：要花钱自己挣。
在瑞士，妈妈为了不让女孩成为无能之辈，从女孩很小的时候就培养自食其力的精神。比如：十六七岁的姑娘，初中毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动下午学习。这样做一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之路；另一方面有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另起一个语言地区的人家当佣人。
在日本，在女孩很小的时候，大人就给她一种思想，不给别人添麻烦。并在生活中注意培养女孩的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外的背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西应该自己来背。”上学后，许多学生要在业余时间参加劳动挣钱，就连有钱人家的弟子也不例外，他们在饭店端盘子洗碗，在商店售货，做家庭教师等挣自己的学费。
美国富豪洛克菲勒子女的零用钱少得可怜，他认为“过多的财富会给子女带来灾难”。一位腿有残疾的女孩在雨中摔倒了，站在身边的母亲硬是让泪水在眼眶里打转转，却没有上前扶孩子一把，有人斥责这位母亲太狠心。这位母亲却说：“我可以扶孩子一次，扶孩子一程，但我不能扶孩子一生，最终的路还要孩子自己走。”
青春期女孩在今后要走的路还很长，而父母却不能始终陪伴其左右。因此，青春期女孩的妈妈，应该认识到这一点，然后多给女孩一些独立自主的机会，这样长大的女孩才能变得更加自信和坚强。
降低女孩对妈妈的依赖感
小敏是个13岁的女孩，她是个独生子女，家里只有爸爸妈妈和奶奶。爸爸是个海员，常年在外，妈妈和奶奶则对她百依百顺，每天帮她整理书包、叠衣服、洗饭盒……几乎包办了所有的事情。小敏除了学习，几乎什么都不用做，因此养成了一有困难就求助于他人的性格。
青春期女孩跨入青春之门后，随着身心的发展，独立意识也开始发展起来。她们在一方面比以前拥有了更多的自由，另一方面却也担负起比以前更多的责任。这些责任或多或少地使每一位青少年感到胆怯，使她们时时想放弃自己的权利，而去依靠他人。因此，依赖心理也成为了心理断乳期最大的心理障碍。
依赖他人意味着放弃对自己的主宰，放弃对自己大脑的支配权。有依赖心理的女孩没有主见，缺乏自信，总觉得自己能力不够，处事优柔寡断，对正常的生活、工作感到吃力，内心缺乏安全感，时常恐惧、焦虑和担心。她们遇事害怕失败，不愿承担责任，总想父母和老师为自己做决定，总是祈求他人的帮助。
依赖心理过重的女孩喜欢和独立性强的同学交朋友，希望能在她们那里找到依靠，找到寄托。在学习上，她们喜欢老师给予细心指导，时时对她们提出要求，否则，她们就会茫然不知所措。在家里，她们一切听从妈妈的摆布，甚至连穿什么衣服都没有自己的主张和看法。一旦失去了可以依赖的人，她们就会变得不知所措。具有依赖心理的青春期女孩，如得不到及时纠正，发展下去就有可能转变成依赖型人格障碍。
心理专家认为，依赖心理的形成主要有以下几个方面的因素：
首先，与对妈妈的依恋有关。现在大多数的孩子都是独生子女，在家中大小事情都有父母、爷爷奶奶操心，造成生活自理能力极差。过度的宠爱导致女孩在日常生活中严重的依赖心理，使得她们不能吃苦耐劳，遇到一点困难就灰心丧气，甚至破罐子破摔。正如一位教育家所说：“在孩子成长的道路上，存在一个非常温柔的陷阱，那是过分庇护孩子的父母们一手挖掘的。”掉进这个陷阱里的女孩由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了在成长过程中磨炼的机会。对女儿过度保护和专制的妈妈，一切为女儿代劳，他们时时处处给予女孩现成的东西，使得女孩头脑中没有问题，没有矛盾，当然也就没有解决问题的方法，自然事事依靠父母。而且时间一长，很容易就形成“父母对，自己错”的思维模式，走上社会也觉得“别人对，自己错”。这种教育方式剥夺了女孩独立思考、独立行动、增长能力和增长经验的机会，严重干扰了女孩独立性的发展。
其二，自卑也是产生依赖心理的原因。有些青春期女孩有较重的自卑心理，认为自己不如别人。如有的同学认为自己知识贫乏、能力不强、笨嘴拙舌，因此在与他人交往中不自觉地把自己放在配角的位置上，心甘情愿地接受别人的支配。她们在依赖别人时候感到有了靠山，为迎合他人而做的一些行为受到了别人的欢迎，这使他们暂时得到一种愉悦和满足，但是那种丧失自我的独立性以及由于屈从他人而引起的内心茅盾和痛苦积压到一定程度后，会让她们无从宣泄。
其三，“应试教育模式”，填鸭式课堂教学方法，容易养成女孩学业方面的依赖。不愿多动脑子，寻求老师的灌输，知识不求甚解，习惯于记现成答案，死记硬背，高分低能。一旦离开教师与书本！碰到难题，就束手无策，缺乏灵活性、变通性、耐挫性。这也是女孩形成依赖性格的一方面因素。
面对这个充满竞争的时代，青春期女孩需要学会自立自强，妈妈不能让她像抓住保护伞一样依赖自己。过多地依赖、依附只会让人成为平庸、软弱和毫无作为的凡夫俗子。
要克服依赖心理就要培养女孩的独立性，这需要妈妈的正确引导，可以从以下方面入手。
让女孩从身边的小事开始做起，如叠被子、洗鞋袜、收拾房间、洗碗、扫地等，磨炼自己的意志，不要事事依赖妈妈。
许多依赖心理严重的青春期女孩往往缺乏自信，自我意识十分低下，这与童年时期的不良教育在心中留下的自卑痕迹有关。那么从现在起，妈妈要经常鼓励女孩，让女孩发现自己的长处，告诉自己：“我能行，我又进步了，我真棒。”
制订计划，每周做几件以前想做，但因各种原因而没有做的事。比如骑车郊游、社会调查等，通过做这些事，增加自己的勇气，尝试发掘自己的潜能。
在学校，除了学习外，要多参加集体活动，学会去帮助他人。
引导女孩定期反思自己，学会独立思考。要多向独立性强的同学学习，遇到问题要作出属于自己的选择和判断。每过一段时间后，审视一下自己近期的言行，考虑一下下一阶段的生活安排和时间。
慢慢学会独立处理与自己关系重大的事。
最重要的是，做妈妈的，要培养女孩的独立性，不要再事无巨细，一手包办。要以身作则，为女孩创造一个培养独立性的良好环境，这才是对女孩真正的爱护——使其健康地成长，坚定、积极、达观地对待人生。
提高女孩独立思考的能力
思考好比播种，行动好比果实，播种越勤，收获就越丰。一个善于独立思考的女孩，才能品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。正如伟大的物理学家爱因斯坦所说：“学会对立思考和独立判断比获得知识更重要。”青春期女孩的独立意识正在觉醒，这一时期，妈妈应该有意识地培养并锻炼女孩独立思考的习惯，循序渐进地引导女孩观察世界，学会想象，变得富有创造力。
小雪正在写数学作业，看见最后一道数学题自己不会做，急忙喊：“妈妈，快来帮我的忙，这道题我不会做了！”小雪的妈妈听见后，走到女儿面前，拿起题看了一下，然后告诉女儿应该如何答题。小雪按照妈妈所说的写完了作业，高兴地与伙伴玩耍去了。
这样的事情几乎天天发生，小雪遇到不会的问题就找妈妈帮助也成了习惯。后来小雪的妈妈发现昨天才给女儿讲的类似的题目，今天她又问应该如何解答。她认识到直接告诉小雪答案有些不妥，应该让孩子独立思考一下，然后引导她如何解答，这样孩子才会记住。
一次，小雪又叫妈妈帮她答题，妈妈让小雪先思考一下，她却说：“我不会想，你还是把答案告诉我吧。”小雪的妈妈后悔自己没有从最初就教孩子学会独立思考。
独立思考是一种能力，这种能力不仅体现在解数学题的过程中，还体现在生活中的各个方面。然而现在很多父母，习惯于给孩子指路，事事替孩子包办，不论是在学习上还是生活上，孩子有什么问题，妈妈就直接告诉她该怎么做，这样就剥夺了孩子独立思考的权利。
女孩养成了依赖妈妈的习惯后，就不知道什么是思考，也不会去想如何解决问题，一切只等待着妈妈给自己出主意，想办法。这样的女孩长大后，缺少创新精神，只会人云亦云，不会有什么大的作为。
独立思考的能力在人的一生中占据着十分重要的位置。如果女孩拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到答案，才会取得好的学习成绩。而女孩长大后，因为有独立思考的习惯和品质，她的视角会比别人宽广，思维也会更加缜密。因此，具有独立思考能力的人，将比其他人有更多的机遇，更容易拥有成功的生活和事业。
因此，每个妈妈都要尽早培养女孩独立思考的能力：从生活上的事情开始，让女孩多动手，多参与；妈妈决定什么事情，也要多征求女孩的意见；女孩做错了事妈妈应进行引导，而不是告诉她如何去做；保护女孩的好奇心，鼓励女孩对未知的探索；女孩钻牛角尖时，让她学会多角度考虑问题等。
具体说来，妈妈可以从以下几个方面入手，提高女孩独立思考的能力。
1.创造一个思考的氛围
这对青春期女孩形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动很重要。妈妈不能因为孩子小，需要成人照顾而把她看成是成人的附属品，要受成人支配。女孩也是一个完整、独立的个体，应该允许他有自己的世界，有自己的空间。妈妈不妨与女孩一起逛博物馆、动物园、科技馆，和她一起阅读或看电视，然后问女孩看到了什么，听到了什么。只有保持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇事互相探讨，共同商量，让女孩在平等的气氛中长大，没有拘束和压力，才能有开放的思维，愉悦的心境，才会不时闪烁出创造的思维之光。
有句话说：“什么样的父母，教育出什么样的子女。”因此，在妈妈努力启发女孩创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，使自己成为能欣赏创造力，并能与孩子创造力互动的主力。真正成功的创造力培养者，是能与女孩一起学习、一起成长，像个挚友般地倾听女孩的心，了解女孩的举止，知道何时给她掌声，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑。
2.让女孩学会思考
妈妈在与女孩相处与交谈中，要经常以商量的口气，进行讨论式的协商，留给女孩自己思考的余地，要给女孩提出自己想法的机会。女孩可根据交谈内容经常发问，如：“这两者有什么关系？”“你觉得怎么做会更好？”“你的想法有什么根据？”等问题，以引起女孩的思考。
对于已上学的女孩，可采用启发式，诱导女孩逐步展开思考。当女孩在想问题时，妈妈不要太热心、太性急，而应该留给她足够的思考时间。尤其不要轻易直接地把答案告诉她，孩子答错了，可用提高性的问题帮助她思考，启发她自己去发现和纠正错误。
3.给女孩一个独立思考的机会
孔子说过：“学而不思则罔。”这句话说明了学习与思考的关系，它强调了思考的重要性。当女孩脑中有疑问时，便开始一连串地问：“为什么？”妈妈如果正确引导，不压抑她的好奇心，女孩的求知欲必定会越来越旺，因为孩子的好奇正是探究新奇事物的开始。翻开历史，我们可以发现几乎所有的科学人才都有超出常人的强烈好奇心，如居里夫人、爱迪生、达尔文等，他们都是从幼年时期即有相当强烈的好奇心。
曾获国际数学奥林匹克铜牌奖，及亚太数学奥林匹克银牌奖的林英豪同学，从小父母就给了他许多思考能力的训练机会。强烈的好奇心驱使他经常问个不停，林先生夫妇常针对孩子的提问，教他一些常识，从日常生活中搜集教材，通过巧妙安排，培养孩子思考能力。通常孩子有疑问时，林先生夫妇要他想一想，而不是马上给他答案。偶尔遇到难解决的问题，稍一提示，孩子便想通了，如果真没办法，爸妈再告诉他答案。父母不妨经常提出些问题让孩子去解决，让他们从中多方思考、探索，寻求多种途径和方法开拓思路，由各种解决问题的可能方法中，找出最好的答案来。
常常听到父母抱怨自己的孩子不爱动脑筋，懒得思考。独立思考的能力需要长期培养。妈妈应当要抓住生活中一切可以利用的机会，训练女孩的思路，引导她的好奇心，让她自己思考，并养成独立思考的习惯。
培养女孩吃苦耐劳的精神
青春期女孩应该多吃一点苦，这样才能变得更坚强。吃苦耐劳是劳动人民的光荣传统。虽然现在我们的生活得到了改善，物质充裕了，但勤俭朴素的传统不能丢，因为它能使得享受了太多安乐的青春期女孩变得坚韧起来。
应该肯定的是，在新世纪出生成长的青春期女孩们在许多方面如文化教育、知识量、信息量都大大超过了上一代，但唯独缺乏一种勤劳的精神，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风。
有位学者说了一句震人心扉的话：“再富也要苦孩子。”这句话与“再穷也不能穷孩子”看似对立，实际上又是统一的，它是指对妈妈来说，不管多么富裕，生活条件多么好，也要有意识地让孩子吃点苦。这两句的出发点都是为了女孩的健康成长。
现在，许多家庭物质条件好了，又只有一个孩子，所以妈妈总是一门心思地想让孩子尽量过得舒服些，少吃点苦。孩子要什么就给什么，口袋里零花钱不断，生活照顾得无微不至，生怕孩子吃了苦。这样做的结果，一是使孩子不知一饭一粥的来之不易，二是使孩子生活难以自理，将来更难以自立于社会。
作为妈妈必须意识到：今天的天堂，难遮明日的风雨。如果从小不让女孩吃点“蹲苗苦”，将来“庄稼”就难以长好。
针对众多青春期女孩心理素质差和身体不健康的情况，为了培养她们的吃苦耐劳精神，一些生理和心理学家提出，要给孩子一些“劣性刺激”，主要包括以下几种：
一是饥饿与寒冷。现在的青少年，食欲和抗病能力普遍不强。为了增强他们的食欲，提高消化和吸收功能，有意识地让他们饿一下是很有必要的。同样，为了提高青少年的防寒抗病机能，有意识地让他们冻一下也是有益的，但以不损害身体为度。
二是耐劳与吃苦。特别是生活在城市的孩子，生活在父母的羽翼下，衣来伸手，饭来张口，几乎与劳累无缘。为了培养他们吃苦耐劳的品质，让他们经受一些劳累的锻炼是非常必要的。
三是困难与挫折。常给孩子出些经过努力可以克服的“难题”，并教给他们克服困难的办法，还要让他们尝试和体验挫折和失败的滋味，以使他们幼小的心灵能认识到并不是想要什么就能得到什么，要干什么就能干成什么。因此，也就不会常向大人提出各种不合理的要求。要知道，少年时代经受过困难、挫折和磨炼，是日后成才的资本。
国内外专家们认为，孩子的劳动观念必须从小养成，应让其在家庭日常生活中承担一定的力所能及的家务，甚至两岁的孩子也要让他懂得收拾自己的玩具、睡衣之类。而一个14岁左右的青春期女孩应当成为有能力独立做大部分家务活的帮手，如负责决定家庭菜单和烹调、收拾与打扫房间及庭院等等。并指出，妈妈过分地宽容、宠爱女孩，会把女孩变成懒惰性、依赖性强的人，危害极大。
教育方式得法，教育的愿望才能实现。第一位步入美国内阁的华裔女性赵小兰女士，堪称美国当今政坛上的新星。赵女士事业上的成功，用她自己的话说，很大程度上得益于孩童时父母给予的良好家教。赵女士父母的家教方式出人意料，那就是引导和要求孩子参与家庭的大部分事务，从小就培养孩子独立、勤劳、当家做主的品格，不因他们年龄小而盲目溺爱，也不一味包办所有的事情。首先，孩子们也参与家务事的决策。如每周召开家庭会议，倾听孩子畅所欲言，谈收获，提计划，并让孩子分工负责来完成。其次，他们要求孩子参与家里客人的招待，每当宴请客人，6个女儿全是“女招待”，守在客人身后斟酒端菜。赵小兰女土说，人生并不是读书便足够的，招待客人其实也是一种训练，孩子可以从中学到许多待人接物的道理。三是让孩子参加家务劳动。自己的房间和衣服当然是自己清理，门前草坪上的杂草清除、游泳池的清洁，甚至门口120英尺柏油路，都由孩子们协力铺成。赵女士回忆说：“当时我们不喜欢，但是如今想来，家务事对我的影响是学校所不可替代的。”
因此，妈妈需要注意的很重要一点是摆脱生活事务的束缚，教育女孩参加家务劳动，帮助其成为生产型、有责任感和热爱劳动的人。这方面，专家们总结了许多经验，归结起来主要有以下几点：
1.组织安排家务
如今，绝大多数家庭的家务没有科学安排，基本上是由父母包办代替。因此，作为妈妈应善于组织安排家务，办法如每周召开一次家庭会议，如果女孩在会上对家务提出某些建议或解决方法，说明女孩愿意合作共同搞好家务事，否则就应采取适当方式进行教育。不过，妈妈要首先做出表率，做女孩的典范。同时要根据女孩的合理化建议，针对家庭每个成员的爱好和能力，分配给每人一份工作，也可以每周或每月分别轮流做各项家务。这样，女孩就容易养成劳动习惯和计划家务、做好家务劳动了。
2.在能力范围内逐渐安排劳务
妈妈首先必须考虑到女孩的实际承受能力，并进行具体而耐心的指导或示范，教给她怎样一步一步地完成其所承担的任务。比如，让女孩收拾卫生间时，要教他先清除垃圾，再刷洗浴缸，最后擦拭地板，等等。这样女孩才有信心去完成。
3.给予一定的赞扬
女孩参加家务劳动，既是学习过程，又是锻炼过程，自然在这个过程中会有成功和失败。这就要求妈妈应当教育女孩战胜困难、不怕失败，树立信心和决心，使其很快学会做自己力所能及的事情。因此，妈妈要经常、恰当地发现并赞扬女孩的优点，毫不吝啬地肯定她的成绩，同时还要指出不足之处。
4.提高责任感
如果女孩没有完成分配给她的任务，你不妨提醒她，不可以因为女孩忘了或者不愿做就马虎对待。这样的话，即使开始很困难，逐渐地就能使女孩意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样，责任意识就逐渐培养起来了。
总而言之，培养女孩吃苦耐劳的精神，从家务事做起是一个好的开始。如果有心的妈妈继续坚持下去，一直到她长大成人，并在这个过程中，逐渐增加些劳动的难度，就能培养出一个优秀的女儿。
有必要让女孩懂一点理财知识
理财教育是家庭教育的重要组成部分，是与伴随着女孩健康成长的主要问题之一。对于成长中的青春期女孩来说，理财教育包含了多方面的教育内容和多种能力的培养。
一是良好品质的培养。理财教育是教育孩子掌握的理财方法和形成良好的理财习惯。在学习理财的过程中，自始至终包含着品德教育的内容。比如，通过了解金钱与工作的关系，让女孩懂得父母工作的艰辛，进而珍惜别人的劳动成果；还可以告诉女孩，钱不是从天上掉下来的，需要付出和奋斗；另外，在理财中也可以培养女孩诚实、守信的品格。
二是辨别能力、分析能力、权衡能力的培养。面对铺天盖地的广告和名目繁多的促销活动，需要女孩们做出符合自身情况的判断和选择。当女孩需要购买某种商品时，她需要权衡，需要选择真正适合自己经济状况的商品。
三是管理经济事务能力的培养。无论是在家庭里还是在社会上，人们都不同程度地和金钱发生联系，教女孩理财，可以使女孩学会管理经济事务，以适应未来经济生活的需要。
在美国，父母把理财教育看做“从三岁开始实现的幸福人生计划”，将让孩子学会赚钱、花钱、存钱、与人分享钱财、借钱和还钱为主要内容的理财教育，融入孩子整个教育的全过程，使孩子生活在一种具有强烈理财意识的环境里，逐步形成善于理财的品质和能力。这也为他们培养造就大批的优秀经济管理人才，提供了雄厚的人力资源基础。正如一位专家指出：“每当我们看到在世界亿万富翁排行榜上美国人不仅位居前列，而且占去一多半，以及在世界经济事务中发挥重大作用和影响的美国著名企业家越来越多时，应该不足为奇，因为这是他们长期坚持将理财教育从孩子抓起的必然回报。”
青春期女孩要懂得一些理财知识，因为这将会开启她们自立自强的独立意识的大门。妈妈教女孩懂得一些理财知识，可以从以下内容做起。
1.培养女孩正确的金钱观念
许多妈妈抱怨自己的女孩不懂得钱的价值和工作的目的，殊不知这正是她们长期溺爱女孩的结果。为了让女孩生活得无忧无虑，这些妈妈极力满足她们的一切要求，不让她们干任何家务。在这种环境里成长的女孩，就不可能理解工作的重要及每一分钱都来之不易。这些女孩长大以后，依赖思想严重，生活上不能或者不愿意自立。
要让女孩懂得钱是怎样挣的以及怎样合理地花钱，需要一个实践过程。如果不在这发面对女孩施行教育，那就等于剥夺了她们一生中取得成功所必需的竞争技能。相反，如果把关于金钱和工作的正确的价值观念教给女孩，那就是给了她们一件珍贵的礼物——打开生活自立之门的钥匙。
2.帮助女孩认识金钱的价值
（1）教女孩省钱
有人说，没有储蓄罐的孩子是不健全的孩子，这是一个颇有见地的认识。女孩从3岁时，妈妈就要帮助她养成积攒硬币的习惯。妈妈需要让女孩明白“银行”不仅是取钱的场所也是存钱生息的地方。女孩应该以女孩的名义在银行里为她开个户头，并把属于她的零钱存进去，这就能培养她节省钱的习惯。
（2）有钱才能消费
妈妈要懂得将消费的账单记在女孩自己的户头上。这样，当妈妈听到女孩发出“我要买什么”的声音时，便可以毫不犹豫地回答她：“先瞧一瞧你的存折吧！所有这一切你能消受得起吗？”压力会立刻从妈妈的身上转移。结果，买不买就很自然地成了女孩自己该决定的事情了。
（3）不要用钱来利诱或惩罚
用钱利诱、惩罚似乎是妈妈对付女孩的专利，其实这是一个误区。如答应给孩子的津贴，应按时给予，不能因为女孩的懒散行为，不愿学习，不愿做家务而任意减少、克扣甚至取消。做父母的也不能因为自己增加了一笔意外收入，而对女孩突然慷慨大方。当女孩在家里表现勤劳以及在校取得良好的成绩时，称赞她几句已经足够了。
（4）不要掩饰家庭的经济状况
有时候，一些经济条件并不宽裕的家庭，妈妈不与女孩谈钱，觉得面子上不好看，甚至有的还“打肿脸充胖子”，自己省吃俭用也要让女孩吃好、穿好、兜里有钱。其实这样做是不对的。当女孩问起家庭收入及经济状况的时候，永远不要对女孩说谎。有时候女孩提出的问题或许代表了她想要了解的另一层意思，比如她问“我们是不是很有钱？”时，真正的意思是“我会不会像我们班的某位同学那样有那么多的名牌衣服，有那么多的零花钱？”在这种情况下，妈妈应当告诉女孩自己的收入，教育女孩不要和别人攀比。如果女孩坚持要买一件名牌衣服，妈妈可以理直气壮地拒绝她，同时教育女孩懂得——要使生活过得更好，必须付出辛勤的劳动，将来要靠自己自食其力。尽管女孩不必了解家庭经济的具体状况，但是家庭经济所能承受的最大压力应让女孩彻底明了。妈妈毕竟不是女孩的“银行”。把自己有限的财产一五一十地向女孩交了底，女孩反倒会珍惜你的每一分钱。一些富裕的家庭往往也无法处理好钱的问题。妈妈一方面把自己的钱“掩埋”起来，一方面又在各种场合炫耀自己的财富，这样会让女孩产生掘金人的贪婪心理，女孩往往会诉诸极端手段以求解决对金钱的渴望。
3.培养女孩理智消费的观念
青春期女孩在消费上确实存在着不容忽视的问题，五六元一个的面包咬了一口就扔掉了，还没穿过的新衣服，只要认为“过时”就不再穿了。花钱大手大脚，过生日互相攀比，女孩的消费观念使很多妈妈感到头疼。
当今很多女孩不良的消费现象，给我们敲响了警钟：应该对青春期女孩进行消费教育。妈妈要训练女孩有计划地使用钱。现在，女孩们大多存在这样的毛病，就是妈妈给多少钱就花多少钱，花完了就跟妈妈要，没有节制。所以，妈妈最好是和女孩一起制定出一个消费计划，比如，多少钱用来买学习用品，多少钱用来买自己喜欢的日用品，多少钱用于购买零食等。这种方法就可以防止女孩乱花钱，还可以培养女孩把钱用在刀刃上的良好习惯。
妈妈给女孩钱要有节制，无论自己的经济能力如何，一定要把钱的数额控制在女孩有能力支配的范围之内。一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，妈妈要根据女孩的日常消费来预算。当然，妈妈给女孩的钱应该超出预算一点，这样才能为女孩的存储创造可能性。
妈妈还要给女孩预习成年人生活开支的机会。女孩们虽然接触了钱，但她们很少真正接触到成年人的生活。妈妈要给青春期女孩一些机会，让她们去买菜、交电话费，使女孩知道家里的钱是怎么花出去的，每个月都需要支付哪些开支等。
增强女孩与人合作的意识
有一句名言：“帮助别人往上爬的人，会爬得最高。”这便是与人合作的益处。青春期是女孩发现自我的关键时期，但同时内心世界的丰富令她们困惑，内心世界的复杂又令她们忧愁。由于青春期女孩的自我反思、自我观察受到自身认识水平的影响，从而导致青春期女孩对自我的认识出现不同程度的偏差。其中两种极端的情况就是：有的女孩只看到自己的优点，看不到自己的缺点，或者夸大自己的长处，缩小自己的短处，过高估计自己的能力，相对于同伴有较强的优越感，从而产生自负心理。另一种极端的情况就是产生自卑心理。
无论是自负还是自卑心理，都是对自我认识的不彻底和偏差所导致的。因此，针对以上情况，青春期女孩就需要增强与人合作的意识，从而在与人合作的过程中，正确看待自己。
增强女孩的合作精神，当然应当从家庭开始。最有效的一种方法，就是在家庭生活中让所有的人都清楚自己的职责，然后合作做事。在合作做事之前，可以召开一个家庭合作主题讨论会，主题是有关生活团体合作内容的，比如关于孩子的年龄与做事的能力，关于大家生活在一起应相互帮助，关于每个人应负的责任等等。这样的讨论会在女孩心中建立起家庭是一个生活团体的概念，每个人都要各司其职，相互帮助，才能生活圆满。然后从让女孩选出一些力所能及的愿意承担的内容，这样做，便给了她们一个自我选择的机会，而非忽视她们的意愿，独断专行。当然，让女孩自己进行选择并不能保证她们一定能够做到最好，其间会有反复，但因为这是她们自己的决定，在妈妈与女孩交谈时就有合理的依据来要求他实践自己的诺言。这样做的时候，妈妈不是以长辈的威严来压制，而是以团体负责人的身份来检查队员的工作，提醒他作为一个团体成员须尽到的职责。
增强女孩的合作意识，包括教育她们懂得如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以进行。这里并不要求她们放弃自己的要求，但要让她们知道，若想使整个家庭生活的秩序不被打乱，每个家庭成员的生活要求都能够在最大程度上得到满足，需要每人都想同一方向努力，需要考虑如何做才能使整体的利益得到最好的保护。要让孩子意识到最重要的不仅仅是考虑自己需要什么，更重要的整个活动，整个家庭需要什么。
真正的合作是在彼此独立的基础上充分发挥各自的优势，为了共同的目标进行相互协商，相互沟通从而取得最大功效的过程。独立是合作的基础，在一个群体中，独立能力强，善于独立思考并做出决定的人更容易受到大家的欣赏和认同，形成更深入的合作。而一些事事依赖别人或受制于别人的人则很难与人达成真正的合作协议。因此，妈妈首先要重视对女孩的独立性培养，不仅要让女孩及早学会整理物品等一些自我服务能力，同时要放手让女孩自己去想去做，还要提供机会让女孩独立思考独立选择独立解决问题，使孩子有足够的信心和能力去主动参与各种合作活动。
妈妈能为孩子提供最为直接的合作机会莫过于让女孩直接参与家庭事务及家庭活动，以便增强女孩与他人合作的能力。妈妈让女孩帮助做家务，最好是分工合作，又积极配合共同做好事情，如炒菜、布置客厅等。女孩会觉得自己非常重要，像个成人，对自己能够做的事情感到骄傲。让女孩跑跑腿，做一些琐碎小事，都可以给女孩充分的机会锻炼自己。如果，女孩事情做得不够理想，也要多加鼓励。妈妈要让女孩感觉到在这些家务中，她的作用也是重要的。逐渐的，女孩就会懂得一个“合”字，也就培养了她与人合作的意识。女孩从小在家庭中学到的知识，培养的合作精神，都会渗透到她的性格中去，在长大后带入社会。一个懂得合作精神的女孩会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用，而不懂合作的女孩在生活中会遇到许多麻烦，产生更多的困难。
现代社会处处充满竞争。因为有了竞争，可能容易造成敌对和排斥。其实，在竞争之中，也同样离不开与人合作。妈妈应当让女孩学习欣赏别人的长处，同时善于发挥自身的优势。有效的合作其实就是互相利用各自资源，互为弥补各自的不足，以共同获得更大利益的过程。在这一过程中，对别人的接纳和欣赏非常重要。与人合作的能力就在接纳和欣赏别人的过程中逐渐培养起来的。那么，作为妈妈，应该怎样增强女孩的合作意识呢？
1.妈妈要起表率作用
妈妈本身具备的品德，一般在女孩身上都可能找到。因此，妈妈首先要为女孩创造出一个良好的家庭环境。一个整天吵闹不休的家庭，是很难造就出一个具有和蔼品质并擅长与人合作的孩子的。妈妈对他人的热情、平等、谦虚等处世原则和行为，是女孩最直观的教材，会在潜移默化中培养出女孩尊重别人、爱护别人、能与别人协调相处的良好品性。
2.要让女孩多参加一些集体活动
使女孩在集体活动中自觉地意识到与他人真诚合作的必要性。同时，要培养女孩在集体活动中做一个有责任感的人，做一个让人信赖的人。使青春期女孩知道，一个人要想让别人信赖自己，自己必须要言而有信，与人友好相处。应该注意的是，在活动中若自己的孩子与别人的孩子发生争执时，妈妈千万不要过早干预，在很多情况下，女孩会自己解决矛盾，从而获得与人相处的经验。
3.要教育女孩多关心父母，关心他人
一个学会关心他人的女孩，自然就能与别人合作了。另外，一定要鼓励女孩在平等的原则上选择朋友，教育女孩严以律己、宽以待人，不要轻易怀疑、怨恨、仇视他人，更不允许欺侮弱者，培养女孩善于同与自己意见不同的孩子合作。广泛的社交、和谐的人际关系，也是形成女孩与人合作能力的关键。
让女孩成为一个善于关照他人的人
关照他人就是关照自己。这个社会是个充满人情、互相帮助的社会。青春期女孩如果能够做到善于关照他人，那么也同样会得到他人的善待，这是一个人自立自强的最强有力的表现。
然而，现在有许多妈妈一提起青春期女孩来就很伤心。妈妈总觉得自己很委屈，为什么自己对女孩那么无私无怨地奉献，而女孩却毫不领情？现在的青春期女孩没有丝毫责任感，不懂得关照妈妈，更不懂得体谅他人。这样的女孩等长大成人步入社会，将不会有很大的发展。因此，妈妈要积极培养女孩关照他人的习惯，鼓励、尊重女孩去关照他人。一个懂得关照他人的人，才能得到更多的人关照，才能获得更多的机会，也才能取得更多的成功。拿破仑·希尔说：“当一种习惯由于经常反复地练习而变得容易的时候，你就会喜欢会做。你一旦喜欢去做，就愿意时常去做。”对于培养女孩关照他人的习惯时也是如此。
在现代教育理念中，传授知识是一个基本“纲领”，而知识能否通过人的创造成为有效的财富，这个过程就是教育的内容，而做人，与人交往才是教育的一个根本目的。所以培养女孩关照他人，应当是教育的根本之根本。
一位在海外卓有成就的人曾谈到自己的成功体会，他说，因为他是一个做生意的人，他觉得这个世界上人和人之间往往是这样一种关系：我给他一个不好的表情，比如说生气、愤怒、轻蔑、不礼貌，对方会不加思考地回给我一个同样的表情。当我在这个世界中对千百人都是一个微笑，千百人也会送我一个微笑，我就得到了千百个微笑。他甚至说，一个人在世界上之所以能做成一点事，有一点成就，就这么一点奥秘。
这就说明，一个人在社会中生活，真正学会关心周边世界、关照他人，同时反过来也是对自己的一种最好的关心。所以，女孩关心自己也好，关心他人也好，关心自己以外的整个世界也好，这既是一种角度，一种眼界，同时也是一种能力。这种能力不论是对于妈妈还是对于青春期女孩，都是应该培养的。
一个人在这个世界上不知道关照他人，只习惯于人人都来关照自己，以后在社会上将寸步难行。那么，青春期女孩的妈妈应该怎样培养女孩的关照意识呢？我们认为，学会关照，应该让女孩从关照自己开始。
我们经常会发现女孩的依赖性太强，她们不会关照自己，什么事情都希望妈妈给她们想办法，出主意。这主要还是因为，妈妈把女孩生活中的每一个细节都想到了，都计划好了，女孩当然不再去想这些问题了。有时候，女孩自己想了一些问题，妈妈还要埋怨女孩瞎操心。久而久之，女孩关照自己、管理自己的意识就被妈妈磨没了。试想，这样的孩子连自己的事情都不需要去关照，他还会关照别人的事情吗？
当女孩懂得了关照自己以后，妈妈可以再教育女孩学会关照父母，关照爷爷奶奶、姥姥姥爷，关照老师同学，并教育她关心周围的环境，进而关心全社会。
让女孩学会关照他人，可以从以下几点做起：
1.给女孩关照自己、管理自己的机会
当妈妈发现女孩在某一方面想问题不够全面，不一定要当时就给他指出来，更不能当时就批评他，而要让他自己去发现问题。这样，遇到一次挫折，女孩就会长记性，下一次做事的时候就会注意了。这就是给女孩机会，让她去实践。如果女孩刚刚想做一件事，妈妈就把事情的前前后后都给设计好了，谋划好了，那么女孩当然就不会再去自己动脑筋了。
2.让女孩懂得关照父母
妈妈应当在日常生活中注意培养女孩关照父母，当爸爸下班时，要教育女孩给爸爸拿拖鞋，等爸爸换完拖鞋，要提醒女孩给爸爸倒水。如果到了吃饭时间，爸爸还没回来，要提醒她记得给爸爸留饭或耐心等待。当女孩学着要做一点事情的时候，哪怕是给妈妈倒杯茶、给爸爸那支笔，妈妈都应该给予鼓励。经常让女孩进行一些力所能及的劳动也很必要，只有在她有了切身体验时，女孩才能领会父母照顾她们的艰辛。从而知道体谅父母，尽自己的力量帮父母做事，为父母分忧解难。
3.让女孩关照普通人
妈妈在教育青春期女孩时，必须身体力行以身作则。由于一个人的品质和个性不是一时半会能够养成的，需要长期不懈的家庭教育，从小抓起。妈妈可以对周围的人表现出真挚的同情，并对身边正遭受痛苦和不幸的人伸出援助之手，妈妈可以用自己的善良感染和陶冶女孩，在她的心中撒播善良的种子。平时，还要怀着热忱的心情支持女孩的献爱心活动，为了培养女孩关照他人的习惯，妈妈可以鼓励女孩参加希望工程，为身边不幸的同龄人献爱心。
引导女孩自我安排时间
如今，越来越多的父母对“时间观念”很敏感，逐渐认识到如何让孩子学会合理地安排时间是一个十分重要的问题。让青春期女孩学会合理、自主地安排时间，不仅是保证女孩身心健康的重要条件，还是成才教育的一项基本训练。在女孩上小学时，妈妈就应该进行这项训练，因为上小学的孩子已懂得了昨天、今天、明天，认识了年、月、日，并随着年龄的增长，时间观念也不断增强。但那时的她们还没有真正懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，没有时间的紧迫感，没有学会安排和利用时间。
到了青春期，女孩便逐渐产生了时间意识。此时，妈妈应帮助女孩克服淡薄的时间观念所造成的不良习惯，增强女孩的时间观念，使她养成惜时、守时的良好习惯，引导她自主地安排时间，帮助她合理地利用时间。
要使青春期女孩能够按照自我意识合理地安排时间，就要培养女孩做时间的主人。每个人都是在时间的长河中开始人生旅途的，每个人的生命都是在时间中发展的。伟人、名人往往视时间为生命，对时间无比珍惜，他们的成功使他们做出了超出常人的努力。时间对每个人都是平等的，谁有紧迫感，谁珍惜时间，谁勤奋，谁就可以得到时间老人的奖赏，这个道理并不深奥。珍惜时间，妈妈就要以身作则，如果妈妈本身就是一个勤快的人，生活节奏快而不乱，自然会影响女孩。反之，妈妈若整日饱食终日，无所事事，女孩只有意识到这种危害性以后，才能珍惜时间，那就需要走一段弯路了。
妈妈要引导女孩自我安排时间，就要要求女孩有严格的时间观念。具有严格的时间观念的女孩必然会有较强的自尊心与自觉性，这种自尊心与自觉性需要在更早的时候细心加以保护和培养。这方面，妈妈可以通过要求青春期女孩不浪费时间做起。
为了不浪费时间，一切生活与学习用品，摆放要有序，要有定规；若摆得杂乱无章，常常为找东西浪费许多宝贵的时间。要让女孩养成今日事今日毕的习惯，督促她把应该做的功课按时完成，不要随意将任务推延。切忌明日复明日，明日何其多的拖拉作风。在养成按时完成任务这个好习惯的过程中，妈妈要耐心细致地说服帮助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴强制的办法。在督促女孩完成她自己排定的任务时，要着眼于时间观念的培养，而不仅仅是应付差使。培养女孩具有时间观念，善于利用时间，并非让他成天读书写作业，而是要她养成有计划合理利用时间，以及科学安排时间，并坚持不懈持之以恒的精神与习惯。
一旦养成了这样的好习惯，就不会出现手忙脚乱、被动应付的局面。反而会觉得时间比较充裕。对女孩来说，做作业集中精力，很快做完与拖拖拉拉，总也做不完比较，前者反而可以腾出更多自由支配的时间，可以去做自己喜欢做的事，或玩耍、或游戏、或看电视、或读课外书。
青春期是个很重要的时期，这一时期决定着女孩性格、习惯乃至品质的塑造和形成。因此，妈妈应该在这一时期注重引导女孩注重时间，珍惜时间并能够合理地自我安排时间。具有严肃的时间观念的人总是比那些蹉跎岁月的人优秀得多。
具体来说，妈妈可以从以下几个方面来帮助青春期女孩养成自我合理安排时间的习惯。
1.和孩子一起制定一个时间表
时间表的内容应该包括在家什么时间起床、什么时间上学、什么时间放学回来、什么时间休息，睡觉、复习功课用多长时间等。妈妈应该通盘考虑、合理安排、忙而不乱，还要督促女孩认真遵守、持之以恒。
2.时间安排要有张有弛
妈妈不应该让孩子把时间都安排在学习上，连星期天也不许玩，要让她做到有张有弛、劳逸结合；要照顾到女孩爱玩的天性，允许她们较多地安排玩耍的时间，以利于女孩的身心健康发展；让女孩学会在最佳时间学习，青春期孩子的大脑发育尚不完善，比起成人来容易疲劳，她们记忆力虽好，但不宜进行过长时间的学习。
一天最佳的学习时间是在上午9:00~11:00和下午3:30~5:30，但在中午应让孩子有两个多小时的休息时间。另外，晚上做作业、复习功课时间不宜过长，否则会影响女孩的睡眠，也不利于她的身心健康。
3.利用零碎时间
茶余饭后的零碎时间是最容易被人忽视的，但却是很重要的。妈妈应该让女孩对这些零碎时间重视起来。那些卓有成就的人，就是善于运用这些不起眼的零碎时间而获得成功。妈妈可以让女孩合理充分地利用这些零碎时间背记一些单词、诗文，这是很有益的。
4.教育女孩有责任感
时间就是生命，让女孩对待时间应当怀有一种责任感，浪费自己的时间就是对自己不负责任，浪费他人的时间就是对他人不负责任。让女孩为自己在什么时间干什么事确定一个明确的目标，并且力争在规定的时间里做好规定的事情，不要拖拖拉拉。
5.要及时检查女孩对时间的使用
女孩制定了一个时间表，可以使自己学习、生活有秩序地进行，但很多女孩欠缺毅力、耐力，这就需要妈妈及时检查女孩的计划执行情况，督促她们在规定的时间内完成预定目标。
每个人都是在时间的长河中开始人生的旅途，每个人的生命都是在时间中发展的，谁能够把握时间，谁就会利用时间，谁就最能接近成功的终点。所有希望女孩成才的妈妈，都应该培养女孩做时间的主人，这会使她们受益终身。
让女孩保持积极乐观的心态
人的一生不可能一帆风顺，人人都会遇到烦恼，重要的是尽可能地减少不必要的烦恼，尽快地走出烦恼，做一个快乐的人。快乐与烦恼实际是人的主观感受，人的一种情绪状态，一种生存态度。人的快乐与否常常和他们的地位及拥有的物质财富无关。妈妈要让青春期女孩做一个快乐的人，也就是让女孩保持积极乐观的心态。
1.父母要做乐观的人
乐观地面对人生，是人们常常挂在嘴边的一个话题。一般而言，对那些能够满足自己需要的事物或对象，会自然而然地产生一种满意、高兴、喜悦、爱慕的积极情绪体验；反之，就会产生痛苦、忧愁、厌恶、恐惧、憎恨的消极情绪体验。积极的情绪体验能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康；消极的情绪体验只能使人意志消沉，有害身心健康。作为一个现代人，学会保持乐观、开朗的情绪是十分重要的，也是非常必要的。
问题在于，妈妈在培养、教育自己的青春期女孩时，如何以身作则，或者用其他方法来教育、引导自己的孩子能有正确对待困难和挫折的心情，做到在任何情况下，都能保持自信，奋发有为，夺取事业和人生最终的成功。青春期女孩性情敏感多变，其的情绪受妈妈行为的直接影响。因此，在与女孩相处时，妈妈必须乐观一点。妈妈要以自己作表率，帮助女孩保持乐观。
2.妈妈与女孩一起乐观起来
教育女孩学会乐观地面对人生，除了多与女孩交流，培养女孩的自信心外，还有一个很重要的方面，即首先妈妈要相信自己的女儿，给予鼓励和支持；更重要的是要帮助女孩进取，克服一些他现在克服不了的困难，只有这样，才能教会女孩以正确的态度和措施保持乐观。
在努力营造乐观氛围的同时，妈妈还应该注意自己教导女孩时的心理，注意一些消极的心理现象对青春期女孩的副作用。毕竟，妈妈是女孩的第一任老师，特别是当女孩在青春期这个脆弱而敏感的岁月里，妈妈的言谈举止对女孩的成长产生着很大的影响。妈妈的积极心理现象，可以促使女孩乐观积极，奋发向上；反之，女孩的消极心理现象，也可能会给女孩以消极影响。比如，来自妈妈对女孩的失望心理、冷淡心理、疑惑心理、溺爱心理、庸俗心理、颓废心理等。
在家庭教育中，施以乐观情绪的影响、感染和塑造，不是一朝一夕就能成功的事，需要妈妈付出很多心血。这无疑是对妈妈提出了极高的要求。引导、教育女孩以积极、乐观的心态去面对一切，需要各种活生生的事例让女孩心悦诚服；同时也需要妈妈自身能够以平静的心态对待一切，“不以物喜，不以己悲”，尽量消除各种消极心理的负面影响。只有这样，女孩才能保持乐观、开朗、健康的情绪。
具体落实在行动上，有以下几个建议：
（1）尽量忘掉不愉快的事情，轻视烦恼
教育女孩正确对待所遇到的挫折，所受到的不公正待遇和委屈，教育女孩像老一辈无产阶级革命家及历史上的一些著名人物那样，以微笑面对人生。
（2）随时保持思想的愉快，永远以微笑面对生活
妈妈要告诉女孩，多想一想个人奋斗的目标，多树立一些远大的理想和追求，相比之下，就会觉得眼前的困难和挫折时不能算什么的，要力争永远乐观。
（3）学会保持友情
作为妈妈，对青春期女孩的错误、失败要多加宽容，对她们的行为要寻求尽可能的最佳解释。以宽容的心情对待每一个人，对待任何事，永远是一件美德。严以律己，宽以待人，这自然会减少许多麻烦，并会让心情舒畅。
（4）唤醒愉快的记忆，养成快乐的习惯
多帮助女孩回忆一些快乐的时光，冲淡眼前的不快，恢复平时乐观的心情。
（5）学会倾吐和交流，保持快乐的心境
作为一个合格的妈妈，为女孩创设一个和谐的家庭氛围是最基本的责任。营造这样的气氛，不一定非要有太多的钱，也不要求妈妈要有多高的学历，它完全是个人可以主宰的。
3.营造一个乐观的家庭氛围
家庭是一个整体，家中发生的事情每个人都有知情权。许多妈妈大都喜欢把爱埋在心里，喜欢含蓄，但是如果不说出来，又怎么能让女孩理解和体会到呢？因此，妈妈不要把爱只埋在心里，也要把它放在嘴上。如果有工作上的快乐，建议妈妈以通俗的方式讲给女孩听，不要认为女孩太小，理解不了，或是不想让她知道，而怕她伤心。否则，青春期女孩会觉得自己游离于家庭之外，家里的事都不知道，会产生一种孤独感。家庭成员之间是真正的平等的关系，每个人之间不因年龄的大小、不因地位的高低而有不平等的待遇，人人应该互相尊重，每个人都有发表意见的权利。
妈妈要学会控制自己的情绪，碰到让自己感到不愉快的事情，要克制自己的冲动，不要任其发泄。如果实在不能保持常态，可以对女孩说一声“我希望自己能够单独待一会儿”，待自己能够冷静地表达自己遇到的问题的时候，再来解决这个问题。
家庭成员之间可以很开放地谈自己的想法，妈妈尤其要鼓励女孩发表自己的意见，说错了也没有关系。只有这样，家庭成员之间才不至于积下不可调和的矛盾。当女孩遇到问题的时候，其他的人要理解她，真正达到一种默契，成为心心相印的一家人。
家庭成员之间还要互相激励，各自设立一些目标，当女孩达到了自己的目标的时候，家庭中的其他成员要给予祝贺和鼓励，全家形成一种向上的生活气氛。这样，青春期女孩才能保持积极乐观的心态。
